数据结构实验指导书.docVIP

《算法与数据结构》 实 验 指 导 书 徐州师范大学计算机科学与技术学院 2009年 12月 前 言 数据结构是计算机课程的一门重要的基础课，它的教学要求大致有三个重要方面：其一就是让学生学会分析研究计算机加工的数据对象的特性，以便为数据选择适当的物理结构和逻辑结构；其二，根据结构，选择适当的算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析；其三，学习和掌握较为复杂的程序设计技巧。 基于以上的三点要求，在本实验指导书中贯穿这样的中心思想：让学生通过数据结构的实验课，理论结合实践，达到上述三点要求。并要以这三点要求为出发点，力求理解结构、掌握算法、读懂程序。 本指导书里每个实验都包括四个部分，分别是实验目的、实验要求、实验内容和课后思考。实验内容部分分两部分，一是基本操作部分，另一是实例应用部分。对于基本操作部分实验内容的源码可以从课堂和书本上得到，所以学生应该详细的读懂书上的相关部分，然后依据本指导书认真做实验。实验主要内容是实例应用部分上，即在基本操作的基础上综合应用之解决一些常见实际问题。在实验过程中，应当注意避免输入书上或老师课堂上给的程序了事，应当事先编写自己的程序，上机调试，参考程序只是用做参考。另外，有些参考程序也不是最佳的，应对之进行改进处理。实验时，还应多多考虑怎样将每一个实验应用到实际当中去，举一反三，可以不必拘泥于某一个实验，要前后贯通，注意对基本的数据结构的理解和普遍的算法的研究。 依据学生对知识的掌握程度，在每个实验的最后都给出若干思考题，以拓展学生的知识范围，也引导学生将所学知识得以更好的应用。 本指导书适合全日制计算机应用专业本科学生，作为数据结构课程学习的实验课辅导资料。本指导书在编写过程中遵循由难到易，由浅入深的学习思路，让学生在使用过程中，不会有无从下手的感觉。在编写过程中，得到赵向军院长、张永常院长、郭小荟主任以及曾经上过数据结构课程老师的大力支持和帮助，在此表示衷心感谢。 目 录 实验一 线性表（2课时） 2 一、实验目的 2 二、实验要求 2 三、实验内容 2 四、课后思考 11 实验二 栈和队列（4课时） 12 一、实验目的 12 二、实验要求 12 三、实验内容 13 四、课后思考 15 实验三 串（2课时） 17 一、实验目的 17 二、实验要求 17 三、实验内容 17 四、课后思考 21 实验四 二叉树（4课时） 22 一、实验目的 22 二、实验要求 22 三、实验内容 22 四、课后思考 27 实验五 图的应用（4课时） 28 一、实验目的 28 二、实验要求 28 三、实验内容 28 四、课后思考 33 实验六 查找（4课时） 34 一、实验目的 34 二、实验要求 34 三、实验内容 34 四、课后思考 38 实验 排序（4课时） 40 一、实验目的 40 二、实验要求 40 三、实验内容 40 四、课后思考 43 参考文献 44 实验一 线性表（2课时） 一、实验目的 1. 掌握线性表的顺序表示、链式表示以及基本操作。 2. 熟悉循环链表的结构特点及应用原理。 3. 理解双向链表和静态链表的存储方式及操作方法。 二、实验要求 1. 实验课前，要求学生对C++语言知识做简单的复习，特别是对C++语言中数组的用法做进一步掌握。 2. 熟悉实验室计算机的环境，检查VC是否能够正常运行。方法是输入一简单小程序，对其进行编译和执行，其过程是否正常。 3. 课前复习线性表的顺序存储结构的定义及C语言实现线性表的链式存储结构——单链表的定义及C语言实现。. 认真整理源程序及其注释，将实验过程中编写的源代码和运行结果以统一格式保存发送给老师，打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析写出实验总结1．-1） 求A = A ∪ B （1-2） 合并LA 和 LB 到LC中 （1-3） 合并两个单链表 （1-4） 合并两个循环链表 具体实例应用 （1）编写程序，实现单链表就地逆置。 四、课后思考 1. 设计一算法实现：某电信部门想开发一个查询知名电子企业服务电话号码的程序。要求对于任意给出的一个企业名称，若该企业已注册其服务电话号码，则迅速找到其电话号码；否则指出没有该企业的服务电话号码。约瑟夫环问题： 编号为1，2，......，n的n个人按照顺时针方向围坐一圈。从第一个人开始顺时针方向自1开始报数，报到m时停止报数。报m 的人出列，从他在顺时针方向的下一个人开始重新报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。设计一个程序来求出出列顺序。其中n,m由键盘输入。 参考思路： [思路1]： 利用数组存放n个人，数组下标等于他的编号，然后模拟报数过程，报到m时输出该位置的人编号，然后该位置的值清0，继续报数并判断是否为0，是0则跳过。直到n个人全部出列为止。 [思路2]:??? 建立