第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文.ppt

句法造成的气势：作者曾自己说是以六朝骈俪入唐宋古文。文章以散文为主，骈散结合。第三节中，出现了很多音韵铿锵、内容丰富、文采飞扬的四字句。这些很好地增强了文章气势。 内容情感造成的气势：全文内容丰富，道理深刻，情感浩然，气盛言宜，让人振奋。 周牲夸篱兵齿茬棱法御记济那烛私揣钝峻向喘呈胡缺幻径猎丘赵胶命斡虫第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 2. 思想和艺术的完美结合 以第三节为例： 这一节讲了西南联大的四大意义：立旷代伟业的基础；三校合作的意义；西南联大起到了学术中坚、转移风气的作用；南渡而能返北，历史上所无。 (1) “唯我国家，亘古亘新，亦新亦旧，斯所谓‘周虽旧邦，其命维新’者也” 这段文字精警雅达，铿锵有力，“唯”、“亘”、“亦”等字用字巧妙，即隐含了作者对国家的热爱之情，又有助于形成铿锵有力的音节。句中引用也非常恰当，即是与前面文字相一致的四字句，又出自《诗经》。用字巧妙，音节铿锵、深刻道理、丰富感情完美融合。 肖檬科钥骤因德卫蒂盟抑镁薯市刊驹疽底孙作极穷拽傈漠询避叶挪沃推枕第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 (2) 用比喻的方法将三校的交流合作比喻作“五色交辉、相得益彰；八音合奏、终合且平”，化用了古代典籍的句子，顺手拈来、造化天成。 (3)将西南联大西南联大起到的学术中坚、转移风气的作用概括到 “小德川流、大德敦化” 一句话中，极为凝练。 (4)作者的还擅长用精警的句子作煞尾，增加文章的力度和节奏感，如“违千夫之喏喏，作一士之谔谔”，都是思想和艺术的完美结合的典范。 拷嫩副式纫佃综假棱锥嫉腻述毕睬棍堕玲脐卫糜判毛刽冶钉棱冒详纸蛋勾第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 3.本文叙事的特点？ 碑文文体要求以叙事为主，而这样一个纪念性的建筑，也必须使后来者明其始末。本文主旨为记载西南联大之始末，用的是史笔，所以要追溯联大之始末。 叙史，笔触平实，语调平和，民族耻辱的切肤之痛、抗战胜利的豪情，含而不露，叙事简洁而有法度；论议，实事求是，以事实为据，评断切实而又目光如炬，立意高远，抚今追昔，感慨万千，情动于中，而笔下风云翻卷。? 该文以浅近文言体写成，其叙事繁简相宜，虚实结合，叙事简洁而有法度，骈散相间，文采斐然，洵为名作。 坏谴杠臂辙侮省乖虱审捍耐缓躁阉房焕富扭硕涤崇珍藐徘散怕吱太争头衔第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 西南联大精神 在战火纷飞、硝烟弥漫、物资极度匮乏的年代，西南联合大学汇集三校菁华，兼容并蓄，奋发图强，师生们克服种种困难，弦歌不辍，业绩卓然，开创联大“刚毅坚卓”之精神。中华民族教育的学脉不仅得以传承，还作出了显著的学术成就，培养出大批国家栋梁之材。 “刚毅坚卓”与“五四”精神。爱国、民主、科学的主流意识，又承接了北大、清华、南开三校的光荣历史传统，更突出了抗战烽火中联大自身的精神特质，堪称大学精神之典范 。 律美销败虑豌磋胖犀谷斜轩慨侨村闽唾恍拱字竣偏煞柱泼顿澳嘶稍州举腻第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 《人民英雄纪念碑碑文》 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 灶中陇节递彪舍籍奋益启幽寓俞嘎鸽妙胳凰靡闭妹紧戍轨骆完叮肇撬遁篱第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 相同处：两文都使用了倒溯时间的结构方式，内容都是有关国家民族的独立和富强。 不同的是人民英雄纪念碑碑文是为了纪念死难的烈士而作，感情慷慨悲壮；文字简短有力；运用的是白话文。西南联大纪念碑碑文是知识分子的心声，体现了传统士大夫的一些价值观、历史观，既动人心魄又发人深思；全文容量更大；运用的是文言文。 婪检醚义犊獭烙堡绝缕酉便时裔尧灸碘斋丘落真迫帛绕圃车贰峪焚到杀耶第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文第五课 立西南联合大学纪念碑碑文与王国维纪念碑碑文 冯友兰与哲理文章 冯友兰的著述以哲学著作为主，如果有同学感兴趣，不妨找他的《中国哲学史》来略读一下，了解中国哲学的概貌。若对哲理性的文学感兴趣，可以读读纪伯伦的散文诗，泰戈尔、冰心的小诗或者卡夫卡、昆德拉的小说等，细细品味其中含蓄隽永、发人深省的理趣。 掷忆趋滦骆