百以内数的认识.docxVIP

教学课题：认识百以内的数（第一课时）?????????????????????????????????????????二、教学目标：数出100以内的整十数。体会十进制计数法，加深对一个十、一个百的认识，并学习新的计数单位“百”。与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。学情：学生已经学习了20以内的加减法，为本课教学奠定了基础。在日常生活中，大部分学生也已经接触过一些比20大的数，而且大部分能够按顺序数到100，甚至有很多学生懂得2个2个地数、5个5个地数、10个10个地数。当然也有一部分学生还很容易数错，或跳着数（如73、74、84），或读数不规范（如读作二一、二二、二三）等。本课内容的学习也为学生接下来学习百以内数的加减法奠定了基础。三、教学重难点：重点：能说出百以内整十数的组成；能从0开始十个十个的数数。难点：辨析一个一、一个十、一个百之间的区别四、课前准备：课件五、教学过程：一、回忆旧知，激活原有知识老师这边有一些小棒，我们一起来数一数：有几根啊？（10根）你能用数学语言来表示一下吗？（10个一是10）10根小棒我们可以把它捆成一捆，这时候你会用数学语言来表示吗？（1个十是10）那2捆小棒呢？（2个十是20）说得真好！这是我们之前学过的20以内的数。那这个数你们认识吗？（80）。今天这节课啊，我们就一起来认识10、20、80这样的数。一起来读一读课题：百以内数的认识?二、呈现精心准备的材料：1、新授看，谁来了？（喜羊羊）喜羊羊遇到了一个难题，请我们小朋友帮帮他。这边有一对零散的小棒，到底是多少根呢？你来猜一猜有多少？（学生猜测）那你们猜的到底对不对呢？我们要来数一数。我们先一根一根的数（1、2、3、4……10）10根小棒，我们就可以把他捆成一捆，是多少根啊？（10根）那我们再来数一捆：（1、2、3……10）现在有几捆了？（2捆）2捆是多少啊？（20根）我们再来数一捆（1、2、3……10）现在是几捆了？（3捆）你能用数学语言来说一说吗？（3个十是30）你说得真好，谁也会说了？（请4、5个小朋友说，再齐说）刚才我们是一根一根的数，太慢了，我们还可以怎么数？（2根2根的数）好的，就按照你说的，我们来2根2根的数。（数到10的时候停）数到10根了，可以怎么样啊（把它捆成一捆）现在一共有几捆小棒？（4捆）可以怎么表示呢？（4个十）那4个十是几啊？（40）连起来说一说。板书：4个十是10。同样的方法引到6个十是60.2根2根数也太慢了，还可以怎么数？（5个5个的数）（数到10的时候停）数到10根了，可以怎么样啊（把它捆成一捆）现在一共有几捆小棒？（7捆）可以怎么表示呢？（7个十）那7个十是几啊？（70）连起来说一说。板书：7个十是10。同样的方法引到8个十是80.除了5根5根的数，还可以怎么数？（10根10根的数）现在一共有几捆小棒？（9捆）可以怎么表示呢？（9个十是90）板书：9个十是10。再数一捆数到10捆小棒。10捆小棒可以怎么表示？（10个十）诶，10个十是多少呢？（10个十是100）谁能把这句话再说一遍（10个十是100），个别说，齐说。所以一共有多少根小棒啊？（100根）你们真聪明！这么快就帮喜羊羊数出来有多少根小棒了!把掌声送给你们自己吧！2、巩固：刚才数数的过程你们还记得吗？（记得）我们一起来回顾一下。师出示图片，请学生说说分别代表多少？?? 今天这节课我们认识了这些数，我们一起来数一数：?? 现在我也出个题考考你们：?二、认识数位1、新授喜羊羊今天还给大家带来了一个老朋友，他是谁呀？（计数器）从右边起，第一位是？（个位）第二位是（十位）。?? 你能读出计数器上的数吗？?? 出示图片：（30）你是怎么想的？（十位上有3个珠子，就是3个十）说的真不错，那看计数器写数，该怎么写呢？十位下面写（3），个位下面写（0）0可不可以不写？（不可以，什么都没有就用0代替）再来一个：（50）你是怎么想的？（十位上有5个珠子，就是5个十）说的真不错，那看计数器写数，该怎么写呢？十位下面写（5），个位下面写（0）再来一个：（80）你是怎么想的？（十位上有8个珠子，就是8个十）说的真不错，那看计数器写数，该怎么写呢？十位下面写（8），个位下面写（0）接下来请你来拨一拨：40、60、10040怎么拨？（十位上拨4个珠子）好的，60怎么拨？（十位上拨6个珠子）100怎么拨？（在百位上拨一个珠子）诶，你刚才说到了一个新的数位叫做（百位）你能告诉大家百位在哪吗？（十位的左边）恩，百位在十位的左边，如果从右边数，他就在第3位。你在百位上是怎么拨的？（百位上拨了1个珠子）我刚刚还看到有人是这样拨的：十位上拨十个珠子。你知道他是怎么想的吗？（十个十是100）恩，看看十位上还有珠子吗？（没）所以，我们可以把十位上的10个珠子拿走，用