高二八班第七组抄写汉字时是否讲解该字对其遗忘程度的影响终稿.docVIP

SHENZHEN MIDDLE SCHOOL 研究性学习论文 抄写汉字时是否讲解该字对其遗忘程度的影响 李泽芳 孙悦 马玉莹 赖鼎睿 林宇杨 刘琳琳 论文在线阅读链接 指导教师 黄睿 年级 2012 班级 高二八班 电子邮箱 609956068@ 联系电话 摘要： 我们从生活中观察到，一个字重复写很多遍后会产生陌生感；我们从小学时认识新汉字起，就是知道它的字形、字音以及用法。于是我们小组想要探讨抄写汉字时是否讲解该字对其遗忘程度的影响。通过查阅文献和自拟实验，我们小组得到以下结论： 整体来看，字的结构会影响两种方式的效率，讲解过新汉字后人们对其的记忆效率稍高，文科生比理科生更加需要讲解式的教学。 关键词：抄写 讲解 结构 遗忘程度 一、问题提出 日常生活中常常会出现这样的情况，当你在写字帖的时候，或者当你在罚抄某一个字词的时候，你有没有突然发现自己不认识这个字，突然发现这个字会让你产生陌生感。然而现在我们在学习生活中学习新汉字时所采用的方式大都是抄写数遍，而不重视汉字本身意义的讲解。针对现在语文汉字教学的盲点即对于汉字的意义的忽视，我们小组思考想要探讨在教学新汉字时，是否讲解对其遗忘程度的影响，是否会造成的学生在学习汉字的时候从整体来认识局部，从而造成学生在长时间不使用汉字以及频繁使用汉字时对于汉字产生的