“早期接触临床”在“口腔预防医学”教学中的应用措施探讨.pdfVIP

第 35卷第 1期 通 化 师 范 学 院 学报(自然科学) Vo1．35Nol 2014年2月 JOURNALOFTONGHUANORMALUNIVERSITY Feb．2014 “早期接触临床"在 “口腔预防医学’’教学中的 应用措施探讨 柴 梅 (安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230601) 口腔预防医学是 口腔医学的重要主成部分，与 提高对本学科的认识，增加学习的兴趣，使学生具有 口腔医学各领域都有着密切的联系，它研究口腔疾 口腔疾病预防宣教和社区服务能力． 病发生、发展的规律，预防口腔疾病和提高生命质 (2)有利于学生临床能力的提高．早期接触临 量 ¨]．如何在有限的时间内帮助学生掌握VI腔预防 床是医学生进入临床实习的桥梁，有助于打破学生 医学课程的主要知识和提高实践操作能力 ，是每位 面对病人紧张、无从下手的局面，能够帮助学生消除 医学教育工作者必须思考的一个 问题．早期接触临 胆怯、恐惧 的心理 j．通过给带教老师当助手、回答 床可以改善医学教育理论和实践脱节的情况，实现 病人咨询的问题、聆听带教老师与病人的对话等，培 理论联系实际，让医学生在实践中增加感性认识 ， 养学生与病患沟通的能力，同时学生在临床见习中 增强责任感，训练与病人交流的能力，激发学习兴 还可获得对疾病的感性认识，理解病人的痛苦，培养 趣，培养学生主动获取临床技能．笔者在教学过程 爱伤意识，强化了口腔预防保健重要性的意识 ，弥补 中一直在积极研究和探索此项课题，组织低年级医 了在学校实验室教学环境中的不足． 学生进行不同形式和内容的早期接触临床实训，取 (3)有利于学生尽快将理论知识与临床实践的 得了一定成果． 融会贯通．早期接触临床可以帮助学生将前期所学 1 在 口腔预防医学教学 中采用早期接触临 到的各个学科知识综合运用到具体的临床实践中， 床的意义分析 帮助同学获得感性认识，激发他们学习的兴趣和热 诸多的研究实践表明，早期接触临床对学生会 情的同时，有益于他们在有限的时间内将掌握的口 产生多方面的积极影响，对他们 日后的就业也有很 腔预防医学的知识贯彻到临床实践中去． 大的帮助． 2 早期接触临床的具体措施 (1)有利于激发学生学习该 门课程 的学习兴 2．1 理论课引入临床案例教学。为学生早期接触临 趣．在接触临床课程之前，医学生学习的大多是一 床夯实知识基础 些比较枯燥乏味的基础课程，死记硬背比例居多， 经过大学一年级的临床基础课学习，部分同学 这直接导致了部分学生对学习失去兴趣．笔者在实 觉得学医枯燥乏味，对 口腔医学无任何感性认识 ， 际的教学过程中发现，让学生早期接触临床，有利于 对 自己的专业产生怀疑，甚至有了转专业的念头，失 收稿 日期 ：2013—01—13 作者简介：柴梅 (1983一)女 ，安徽六安人 ，硕士，讲师，主治医师 · 80 · 去厂学习的动力 ．进人大学二：年级的专业课学 他们能明白医生在社会中的地位和角色以及作为白 习，带教老师可借助早期接触临床的机会，充分展示 衣天使的救死扶伤的使命感．在见习的过程中能够 口腔医生的职业特点，培养学生对 口腔医学的兴趣 ， 懂得作为能去病人之病痛的医生应具备的职