《地方旅游景点英文解说》教材编写新思路.pdfVIP

第26卷第4期 镇 江 高 专 学 报 V01．26 No．4 2013年 l0月 JournalofZhe~iangCollege Oct．，2013 《地方旅游景点英文解说》教材编写新思路 鲍 旦旦 ，2 (1．南京大学教育研究院，江苏 南京 210093；2．镇江高等专科学校 旅游系，江苏镇江 212003) 摘 要：基于对国外旅游者旅游心理需求的分析，剖析国内目前的地方涉外旅游教材中存在的问题，在此基础上探 求 《地方旅游景点英文解说》教材编写的新思路 ：考虑国外旅游者的旅游心理需求，制订地方景点英文解说的内在 线路 ；提高景点英文解说词的翻译质量，结合一线导服人 员的工作经验 ，增加景点解说指南；拓宽教材的人文广度 和文化宽度，编写多样化的教材。 关键词：国外旅游者；旅游心理需求；地方景点英文解说 ；教材编写 中图分类号：H319 文献标志码：C 文章编号 ：1008—8148(2013)04—0037—03 高职教育作为高等教育的一种类型，其特点是 术知识等等。以镇江为例，来此旅游的国外旅游者， 学生必须具有较强的实践能力，尤其必须具有较高 不可避免地受到 自身文化动机的驱动，就是想要获 的职业核心技能¨J。就涉外旅游专业学生而言，其 得有关中国、有关镇江及周边地区的人文知识、风土 职业核心技能之一就是景点英文解说能力。为使学 民俗等信息，丰富自己的人生阅历。 生具备较高的景点英文解说能力，相关教材的编写 风景名胜区的形成都是经过了长期的历史和文 工作必须先行一步。地方旅游景点英文解说教材是 化积淀，它所依托的自然环境都已艺术化，这类 自然 培养学生涉外解说能力的重要保证。笔者在教学过 景观场已融合了艺术和社会美的内容 ]。在风景 程中深深体会到，相关教材应该更多地考虑景点实 名胜区的游览过程中，导服人员如何根据旅游者的 际，更多地研究国外旅游者的旅游心理需求 ，从而使 心理，迅速地实施有效的旅游策略，让旅游者真正领 教材更好地为提高涉外旅游专业学生职业技能发挥 略 自然景观场的美和其中所蕴含的艺术美和社会 作用。 美，则是一个需要深入研究的问题 。 例如，镇江某企业请导游人员陪同两位来 自中 1 国外旅游者旅游心理需求分析 东地区的外商游览本地景点，导游热情地带领客人 无论是涉外旅游方面的研究人员，还是涉及相 从金山等景点开始游览，途中娓娓而谈，但外商的脸 关教学的教师学生，在对国外旅游者旅游心理需求 色却渐渐凝重起来，并在简单游过焦山之后提前草 进行分析的时候，都不能忽视其旅游动机。张树夫 草结束游览活动。事后，企业人员向外商了解情况 指出，旅游动机是引发、维持个体的旅游行为并将行 后才明白，外商的穆斯林身份使他们对佛教寺庙没 为导向旅游 目标的心理动力。旅游动机反映旅游者 有太大兴趣，导游对殿阁亭台的介绍在他们听来味 的需要，而需要总是由一定的旅游对象、内容来满 同嚼蜡，也就难有共鸣。次 日，企业根据这一反馈， 足，以实现动机 J。 考虑到中东多沙漠少绿水的情况，安排专人陪同外 RobertW．Mcintosh在其经典著作 《旅游的原 商前往金山湖游玩，水上划船，满眼江南风光尽收眼 理、体制和哲学》(TourismPrinciples，Practi