一道课本例题的解法给我们的启示.pdfVIP

／ 一 ～ … ～ 悟道 ·解题通浩 ． ， ． 一 ～ l …一一～～ ． ．～一 、一．一一一 一 道课本例题的解法给我们的启示 。 。 _ 鳓 睁睽点一j 漆常秋 课本 中的例题与 习题 ，基础性与典型性 为坐标原点)，所以 非常强 ，而且往往有很深 的内涵 ，如果 同学们 在平时的学习过程 中善于对课本例题和习题 OM 一 一 ， √1+ (一√3) 进行归类整理、解法归纳 以及变式探究，将会 是提高 自己解题能力、迁移能力以达到触类 所 以 AB 一 2AM 一 2~／OAz—OB 一 旁通 的有效途径．下面试着从课本一道例题 2√2一( )。一2． 出发进行一些挖掘与拓展，以期对 同学们学 课本上提供 的这两种解法正是蕴含着 好解析几何有所启示． 解决这一类 问题 的两个方 向，解法 1是从方 原题 (苏教版数学必修 2P103例 3)：求 程角度研究，通过方程组求 出交点然后求弦 直线 一 +2 一0被圆z。+Y 一4截 长．解法 2更 多 的是从形 的角度 ，抓住 了 得的弦长． OM 上AB这一几何特征 ，然后再辅助于代 课本给出以下两种解法 ： 数的手段加 以解决．其 实，解析几何的本质 解法 1 直线 一√3 +2√3—0和圆 就是用代数方法研究图形 的几何性质 ，它沟 X。+Y 一 4的公共 点 的坐标就是方程组 通了代数与几何之间的联系 ，体现 了数形结 l一√3+2√3一o，的解． 合 的思想 ，对于直线和圆，既可从平面角度 IX +Y 一 4 研究，还可从方程角度研究，方程对直线和 解这个方程组，得JI∞一一√3’f一’圆进行 了定量化描述 ，使对直线与圆的研究 一＼、 Yl一 1， I 一 z· 由定性进入到定量 ，平面直角坐标系成为沟 所以公共点的坐标为A(一√3，1)，B(0， 通平面几何 、解析几何 的纽带 ，因此在解析 几何的学习过程 中，要有意识 的从多角度、 2)，直线 一√3+ 3：0被圆X+ 4截 多方位来思考问题 ，主动采用解析法去解决 得的弦长为~／(一√—o)+(1—2)。一2． 几何 问题． 解 法 2 如 图 1，设直线X一√3Y+ |I-|一I变题 1 判断两圆C：z。+Y。=4与 2√3—0与 圆 z。+ C2：z。+Y。+√3z一3+2=0的位置关系． 一