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第二课 探索规律 实事求是
第二节 寻求真知的基础和过程
第二框 寻求真知有一个过程（B）
一．教学目标
1．知识与技能：知道感性认识、理性认识的涵义、形式和特点；感性认识和理性认识的关系；理解认识发展的一般过程。
2．过程与方法：培养学生自我预习和学习的能力，针对讨论题目在同学间开展讨论，锻炼思维能力和表达能力。了解知识的生成过程，逐步掌握自主学习、探究学习的方法；培养其对于资料的收集、鉴别和处理能力。
3．情感、态度与价值观：初步树立实践的观点，培养尊重实践、勇于实践和尊重科学、热爱科学的精神，克服轻视实践或轻视读书的两种片面思想；懂得社会实践是中学生培养社会责任感和为人民服务精神，使自己锻炼成材的重要途径。
二．课前准备
教师：制作多媒体课件、寻找相关资料
学生：预习课文、收集科学史上的小故事。
三．教学过程
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教师：在这则故事中，楚庄王在莅政的三年中窥看民间的情况是为了什么？
学生：尽可能多的收集掌握民情。
教师：没发布什么命令，也没什么政治改革，而是在窥看民间的情况，但并不是无所作为，而是注重调查研究，了解国情，体察民意，掌握了第一手资料，然后据此确定方针政策，一朝听政，效果惊人。说明了要有形成正确的认识，首先必须要占有大量的感性认识材料。
在上一节课中讲到了一切真知都来源于实践，无论是直接经验还是间接经验，他们归根到底都是今人或前人实践的结果。这节课，我们要进一步探究一下人们从实践到获取真知的具体过程。
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