终结版张婷上交,实习手册.docVIP

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学号: 102062007233 本科学生教育实习手册 学 院:__ 文学院______ 专 业:___ 汉语言文学____ 年 级:_____07级______ 姓 名:____ 张婷______ 实习成绩:______________ 指导教师:____ 翁玉强______ 指导教师: 陆敏__ 实习学校:___厦门双十中学__ 实习时间:__2010.8.23-2010.10.22__ 2010 年 10月 22日 教育实习教案 学院 文学院 专业  汉语言文学  实习生  张婷  学号 102062007233 本校指导教师 翁玉强  实习学校指导教师  陆敏  原任课教师 黄锡栋    2010 年 10 月 12 日 (星期 二 ) 第 3 节课 (本人本次实习第 2 个教案) 实习学校 厦门双十中学 实习 班级 高一3班 实习 科目 语文 教学课题 《记梁任公先生的一次演讲》 所用教材 教材名称:人教版高中语文必修 第 1 册,第 3 章 3 节,第 1 课时 自用 参考书 人教版教师参考用书 课时安排 1课时 教学用具 多媒体 教学目标 1.了解文学常识(了解梁启超、识记字词) 2、引导学生品味语言、分析人物形象、学习在叙事中表现人物的方法 3、从梁实秋文章中获得写作方面的借鉴 教学重点 1、分析体会作者如何通过叙事表现人物性格 2、体会作者在文中对梁任公先生情感的表达 教学难点 1、学习用批注式方法,来体味描写手法的表达效果。有时塑造人物只选其三言两语,就能勾勒出他的性格特征,袒露他的内心世界。陈涉嗟呼!燕雀安知鸿鹄之志哉是一种古老的乐器评价这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕,是用血写成的从中我们可以看出对白发狂夫寄予了怎样的感情?敬佩从中我们可以看出对白发狂夫寄予了怎样的感敬佩被杀其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备,但他坚决不肯逃离。他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗,同学们应该很熟悉的……我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”他在临刑前说:有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!是由《箜篌引》中想到了谭嗣同,他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力,谭嗣同甘愿牺牲以救国情操让先生为之敬仰可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近300年,和任公先生又没什么关系,悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。先生这样的悲伤,究竟牵动了先生内心的伤痛呢?先生如此之悲绝由崇祯帝想到了谁变法维新。慈禧太后发动政变,光绪帝被囚禁,戊戌变法失败戊戌变法的失败使梁启超依靠光绪皇帝推动变法的希望化为幻影,他孜孜不倦追求的改良目标落空了,他怎么能不悲痛呢? 说出杜甫这首诗的题目?《闻官军收河南河北》盼望多年的安定和平终于到来国家动荡让他涕泗交流《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生演讲中的内容片断。任公先生《中国韵文里头所表现的情感》文章开头说:’梁任公先生晚年不谈政治,专心学术’,是不是就钻进故纸堆,钻进学问的象牙塔,不再过问窗外事了呢?他还是关心国家,关心青年的。就如他做的这次《中国韵文里头所表现的情感》的演讲,能找出文中的相关语句那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰……实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。教育、激励广大的青年学生。他的真性情、他的炽热的爱国心是不变的!他有一篇《少年中国说》同学一定熟悉吧?中间有一段话老师一起把它出来,师背诵,并投影显示:   少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。……美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!    教育实习听课记录表 科目 语文 课题 《再别康桥》 授课教师 黄锡栋老师 班级 高一3班 听课时间 2010年 9 月 10 日 第 3 节 成绩 94 教学内容 一、导入以及背景介绍 徐志摩第二次去英国,一无所获,想去拜访朋友,没有遇到,走了段曾经走过的路。 二、主题 从“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”切入主题:1、心中理想破灭,一无所获;2、追求爱和美,走进自然,热爱自然,把剑桥的美当作对自然的一种崇拜;3、与林徽因的恋爱 三、讲解诗歌 第一节:三个轻轻地——渲染了淡淡的哀伤,一种离愁别绪,这么美的地方,不忍心惊动 最后一节:(朗读)首尾个别词改变——复沓手法 第二节:把金柳比作新娘——喜爱,喜爱到什么程度?荡漾在心里,交融,物我合一。 第三节:(教师朗读)为什么要做小草?——如

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