做一个智慧型教师(黄宇中).pptVIP

做一个智慧型的教师 黄宇中 一、当今学校教育和课堂教学 缺少什么？ 当今的课堂似乎并不缺少新的理论、方法、技术，也不缺少改革的热情和由此带来的繁荣局面。流行于课堂的概念、话语也在不断变换。 现在学生的表现最不想的是文化课最累的是做作业最怕的是考试最想的是睡觉现状：“血汗教育” 也有不少教师试图通过教育教学研究，通过理论的学习，追求卓越，改变自己的职业生活状况。 但这类研究一是缺乏相宜的理论与方法支持，二是没有基于教育实践与个性化思考的真问题，在深度、新意和解释力方面都表现出程度不同的缺失。 原因分析： A 学科知识老化，更新不够； B 教育教学理论积累不够，尤其是研究方法素养较为欠缺； C 被日常杂务所累，难有时间、精力改造自己的职业生活。 关键的因素，在我们热衷于将各种理论模式引入、移植到课堂，并要求教师接受、认知、照搬和实施这些新的东西时，忽视了教师基于自身体验、感悟、反思、实践而形成的教育智慧的作用，甚至压抑了这种作用的发挥。由于这些东西没有内化为教师自身的智慧，因而并没有真正形成对教育现实的内在改变。 如果基于以上判断进一步追问：当下的课堂究竟缺少什么？或当前教师的素质中亟待加强些什么？ 答案应该是：教育智慧。 二、什么是智慧？ 什么是教育智慧？ 智慧是个体生命活力的象征