教育信息化建设需要机制创新.PDFVIP

L前沿视点 零距离 XINXI JISHU JIAOYU 教育信息化建设需要机制创新 ——广东省欠发达地区中小学普及 “一机两语”教育的启示 文/祝智庭 2004年11月下旬，笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研 组，对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及“一机两语”（信息技术、英语和普 通话）教育情况进行了调研，通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学，并听取了 有关教育行政部门的情况通报，对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育 信息化的跨越式发展留下深刻印象。笔者认为广东省的做法为我国其他省、区，特别 是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验。 广东省中小学教育信息化基础设施建设概况 广东省是个经济大省，但其经济发展极不平衡，珠三角6市(广州、深圳、珠 海、佛山、中山和东莞市)人口占全省的38%，但市级财政收入占了全省的81%；其 余15个市人口占全省的62%，市级财政收入只占全省的19%。由于受经济差别的影 响，广东省中小学教育信息化发展状态很不平衡，2002年以前，该省的中小学信息化 装备主要集中在珠三角区的学校，其他地区中小学的信息化装备寥寥无几。如本次调 研组所到的云浮市，全市人口260万，现有中小学994所，但在2002年时全部初中和 小学总共只有272台计算机。 育 教 术 技 息 信 2 2002年，广东省开始实施一项面向山区和经济欠发达地区的 “一机两语”工程， 0 通过 “卖方信贷”的办法 （分期付款、政府补贴和一次装机），在全省山区、经 济欠发达地区的98个县(市、区)一次性建设初中计算机网络教室1769间(计算机 0 108258台)，共投入资金4.84亿元，其中省补助2.35亿元，各地自筹2.49亿元。 5 . E-mail:tougao2@nettime.net.cn栏目编辑：王秀英 1 5 1 零距离 前沿视点 L XINXI JISHU JIAOYU 达到了全省山区、经济欠发达地区初中以上学校开设信 力。从目前的情况看，大部分县(市、区)都能按时还 息技术课的要求，取得了显著的效果。在总结初中计算 款。笔者从调研中了解到，各级政府、教育部门和学校对 机教室建设经验的基础上，从2003年下半年开始，广 “卖方信贷”这一创新机制都非常欢迎，认为是适合山区、 东省继续采取 “卖方信贷”的模式建设山区、经济欠 经济欠发达地区实际的一种模式。这种创新的投资机制 发达地区乡镇中心小学计算机教网络教室1613间(计算机 带来了多方面的正面效应：