用计算器计算学案.docVIP

临河八小数学学案 备课教师： 贺雄璞 四年级 班 2013年 月 日 学习课题 用计算器计算 预习提示 1、结合问题自学课本第26、27页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习关键 正确掌握计算器的基本操作方法 学习目标 1、能够利用电子计算器进行简单的计算。 2、运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。 3、善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。 学习重点 正确掌握计算器的基本操作方法 学习难点 探索计算规律。 教法和学法 自主合作探究 教学用具 计算器 口算 训练 12300＋20500 = 4253000 = 11= 63900000000÷3 = 学习过程 知识链接 知识探究 固练习 拓展延伸 总结汇报 1、查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。 2、用计算器计算。 （１）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（　 ），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（　 ），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。 （2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×39-349= 　 1、小组讨论交流会报例1的计算方法。 2、完成26页的“做一做”。 合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。 3、找规律。 （1）用计算器独立计算.9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。 （3）不用计算器，遵循规律写答案。 9999×5= 9999×7= 9999×9= （4）运用计算器检验答案。 4、完成27页的“做一做”。 先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。 判断。 （1）47560≈47万（ ）； （2）2036000000≈20亿（ ） （3）990000000≈10亿（ ） 1、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字，按要求写出八位数。 （1）最大的数。（ ） （2）最小的数。（ ） （3）不读0的数。（ ） （4）约等于1亿的数。（ ） 2、用计算器计算： 94×86÷47 （394＋5477）÷57  8450÷25－249 6396÷（520－438）  今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）