-2＜-5实数A是x的函数等故事.docVIP

-2＜-5及实数A是x的函数等故事摘要：数学家们曾经制造过一个-2＜-5时代的故事[2]；今天的数学家们又演义了一个实数A是x的函数的故事；还创造了一个离谱的x是x的函数X=F(x)的故事！教育资源被浪费了；学子年华被虚度了；学子父母的艰辛血汗被付诸东流了！人们认识、改造客观世界的的进程也被延误了。关键词：-2＜-5，同济大学，实数A，是x的函数，x是x的函数，1. -2＜-5的故事笛卡儿时代的许多学者曾经认为：-2＜-5。笛卡儿于1650年2月11日在瑞典斯德哥尔摩安息。直至又学者们慢慢地才被迫放弃了-2＜-5的观念！ 2. 实数A是x的函数的故事今天同济大学的数学家们又演义了一个实数A是x的函数的故事：同济大学的向量代数[4]知道具有确定长度和确定方向的线段被称为有向线段。《平面解析几何》[9]称：有向线段的长度是可以度量的！有向线段的数量也称为有向线段的值。很显然，有向线段的值是一个数量而不是变量。函数是描述两个变量之间的相依关系的，而同济大学的数学家们在证明拉格朗日微分中值定理时却毫无依据地认定“有向线NM的值是x的函数，把它表示为ф(x)”（图5-1）！人们能够理解一天中的气温T是时刻t的函数。如今，同济大学在t0T坐标系中标出了表示时刻为9（t=9）时的气温高度的有向线段T9的值，继而把 t轴上的时刻9改写为t。之后同济大学就对外宣布：有向线段T9的值是t的函数，把它表示为T(t)。尽管同济大学嚷嚷“有向线NM的值是x的函数，把它表示为ф(x)”，但，同济大学却无胆量把“ф(x)” 标注到有向线段NM的值上！同济大学的结论就是实数A是x的函数的故事。3. x是x的函数的故事数学教科书都没有论及XOY平面内x为参数的参数方程问题！而同济大学[4]的数学家们在证明柯西微分中值定理时，居然创造了一个离谱的XOY平面内x为参数的参数方程（同济大学：设曲线弧AB由参数方程X=F(x)，Y=f(x)（a≤x≤b）表示，其中x为参数）！该参数方程中有一个违背函数定义的、人们无法定义的x是x的函数X=F(x)！依据定义域和对应规则相同的函数应当用同一个记号来表示的规则可以判定：同济大学证明柯西微分中值定理创建的参数方程中X=F(x)中的X与x系同一变量（即X=x）！也就是说同济大学创建的X=F(x)是一个x是x的函数。否则，X=F(x)就应当记为Y1=F(x) 了。所谓的曲线弧AB的参数方程也会是子虚乌有了。当今的数学家们能够对x是x的函数X=F(x)作出一个合乎逻辑的定义吗？当今的数学家们能够介绍一个真实的、XOY平面内x为参数的参数方程并作出它的图形吗？ ---参考文献： [2] 李心灿主编,教育部高教司组编《高等数学》上册[M]. 北京，高等教育出版社2003第二版200505第三次印刷P328[4] 同济大学《高等数学》上册[M]。北京，高等教育出版社：第五版2003.8第7次印刷128；130-131；289。[9] 数理化自学丛书编委会 数学编写小组编 数理化自学丛书《平面解析几何》。上海科学技术出版社。河南人民出版社重印，1979年8月河南第一次印刷：3，4。