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1.3.2数奇偶性
§1．3．2函数的奇偶性
学习目标：
1．知识与技能：
理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；
2．过程与方法：
通过函数奇偶性概念的形成过程，培养自己观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想．
3．情态与价值：
通过函数的奇偶性教学，培养自己从特殊到一般的概括归纳问题的能力．
重点和难点分析：
重点：函数的奇偶性及其几何意义
难点：判断函数的奇偶性的方法与格式
问题导学：
预习教材P33----P36, 并找出疑惑之处。
明确偶函数的概念并找出如何通过函数图象判断该函数是否偶函数
明确奇函数的概念并找出如何通过函数图象判断该函数是否奇函数
预习自测：
判断下列函数的奇偶性
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
学习过程：
学习探究
思考：“对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？
1.观察下列函数的图象，总结各函数之间的共性．
00
0
0
1 －1 0
1
－1
－1
通过讨论归纳：函数是定义域为 ————的抛物线；函数是定义域为———— 的折线；函数是定义域为 ————的两支曲线，各函数之间的共性为图象关于————对称．
2.观察一对关于轴对称的点的坐标有什么关系？
归纳问题：若点在函数图象上，则相应的点是否也在函数图象上?即函数图象上横坐标互为相反数的点，它们的纵坐标是否一定相等？
归纳定义：
函数的奇偶性定义：
1．偶函数
一般地，对于函数的定义域内的任意一个，都有，那么就叫做偶函数．
依照偶函数的定义给出奇函数的定义．
2．奇函数
一般地，对于函数的定义域的任意一个，都有 ————，那么就叫做奇函数．
注意：
①函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质；
②由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件是，对于定义域内的任意一个，则也一定是定义域内的一个自变量（即定义域关于原点对称）．
3．具有奇偶性的函数的图象的特征
偶函数的图象关于轴对称；奇函数的图象关于原点对称．
典型例题：
例1．判断下列函数是否是偶函数．
（1）
（2）
例2．判断下列函数的奇偶性
（1）
（2）
（3）
（4）
小结：利用定义判断函数奇偶性的格式步骤：
①首先确定函数的定义域，并判断其定义域是否关于原点对称；
②确定；
③作出相应结论：
若；
若．
例3．判断下列函数的奇偶性：
分析：先验证函数定义域的对称性，再考察．
例4．利用函数的奇偶性补全函数的图象．
教材P35思考题
规律：偶函数的图象关于轴对称；奇函数的图象关于原点对称．
说明：这也可以作为判断函数奇偶性的依据．
例5．已知是奇函数，在（0，+∞）上是增函数．证明：在（－∞，0）上也是增函数．
小结：偶函数在关于原点对称的区间上单调性相反；奇函数在关于原点对称的区间上单调性一致．
课堂训练：
判断下列函数的奇偶性，并说明理由．
①
②
③
④
（五）归纳小结，整体认识．
本节主要学习了函数的奇偶性，判断函数的奇偶性通常有两种方法，即定义法和图象法，用定义法判断函数的奇偶性时，必须注意首先判断函数的定义域是否关于原点对称，单调性与奇偶性的综合应用是本节的一个难点，需要学生结合函数的图象充分理解好单调性和奇偶性这两个性质．
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