2012届考数学第一轮复习强化训练 10.2《排列组合》新人教版选修2-3.docVIP

10.2排列组合 【考纲要求】 　 1、理解排列、组合的概念. 　　2、能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式. 　　3、能解决简单的实际问题. 【基础知识】 一、排列 1、排列的定义：从个不同元素中，任取 ()个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列。 2、不同的排列的定义：元素和顺序至少有一个不同. 3、相同的排列的定义：元素和顺序都相同的排列. 4、排列数的定义：从个不同元素中，任取()个元素的所有排列的个数叫做从个元素中取出元素的排列数，用符号表示. 5、排列数公式 ：== (，∈，且)． (叫做的阶乘) 规定 二、组合 1、组合的定义：从个不同元素中，任取( )个元素，并成一组，叫做从个 不同元素中取出个元素的一个组合. 2、组合数：从个不同的元素中取出( )个元素的所有组合的个数，用符号表示. 3、组合数公式： ===(∈，，且) 规定， 这里两个公式前者多用于数字计算，后者多用于证明恒等式及合并组合数简化计算，注意公式的逆用，即由= 4、组合数性质：(1)= ;(2) += 5、要弄清排列和组合的区别和联系：有序排列，无序组合。 三、排列组合的综合问题 1、排列组合问题的解题步骤 仔细审题编程列式计算 2、编程的一般方法 一般问题直接法、相邻问题捆绑法、不相邻问题插空法、特殊对象优先法、等概率问题缩倍法、至少问题间接法、复杂问题分类法、小数问题列举法。 3、解排列组合问题，要排组分清（有序排列，无序组合），加乘有序 (分类加法，分步乘法) 【例题精讲】 例1 从5名男生、3名女生中选5人担任5门不同学科的课代表，分别求符合下列条件的方法数； (1)女生甲担任语文课代表； (2)男生乙必须是课代表，但不担任英语课代表； (3)3名男课代表，2名女课代表，男生乙不任英语课代表． 分析：本题是先组合后排列问题，特殊情况可优先考虑． 解析：(1)女生甲担任语文课代表，再选四人分别担任其他四门学科课代表，方法数有Ceq \o\al(4,7)Aeq \o\al(4,4)＝840种． (2)先选出4人，有Ceq \o\al(4,7)种方法，连同乙在内，5人担任5门不同学科的课代表，乙不担任英语课代表，有Aeq \o\al(1,4)·Aeq \o\al(4,4)种方法，所以方法数为Ceq \o\al(4,7)·Aeq \o\al(1,4)·Aeq \o\al(4,4)＝3360种． (3)分两类，乙担任课代表，乙不担代课任表． 第一类：乙担任课代表，先选出2名男生2名女生，有Ceq \o\al(2,4)Ceq \o\al(2,3)种方法，连同乙在内，5人担任5门不同学科的课代表，乙不担任英语课代表，有Aeq \o\al(1,4)Aeq \o\al(4,4)种方法，方法数为Ceq \o\al(2,4)Ceq \o\al(2,3)·Aeq \o\al(1,4)Aeq \o\al(4,4)种； 第二类：乙不担任课代表，有Ceq \o\al(3,4)Ceq \o\al(2,3)Aeq \o\al(5,5)种方法． 根据分类计数原理，共有Ceq \o\al(2,4)Ceq \o\al(2,3)Aeq \o\al(1,4)Aeq \o\al(4,4)＋Ceq \o\al(3,4)Ceq \o\al(2,3)Aeq \o\al(5,5)＝3168种不同方法． 　例2 在11名工人中，有5人只能当钳工，4人只能当车工，另外2人能当钳工也能当车工。现从11人中选出4人当钳工，4人当车工，问共有多少种不同的选法? 分析：采用加法原理首先要做到分类不重不漏，如何做到这一点？分类的标准必须前后统一。 　　解：以两个全能的工人为分类的对象，考虑以他们当中有几个去当钳工为分类标准。 　　第一类：这两个人都去当钳工，有35种； 　　第二类：这两人有一个去当钳工，有75种； 　　第三类：这两人都不去当钳工，有75种。　　因而共有185种。 10.2排列组合强化训练 【基础精练】 1．不等式Aeq \o\al(x,8)＜6Aeq \o\al(x－2,8)的解集为 (　　) A．[2,8] B．[2,6] C．(7,12) D．{8} 2．从－3，－2，－1,0,1,2,3,4这8个数中任选3个不同的数组成二次函数y＝ax2＋bx ＋c的系数a，b，c，则可确定坐标原点在抛物线内部的抛物线有 (