56学时机专业《力学》教学大纲.docVIP

力学教学大纲 一 课程性质与教学目的 1．课程性质：专业必修课 2．课程的任务和目的 通过本课程的学习，使学生不但比较系统的掌握力学的基础知识，而且使学生学到力学础的研究方法，另外也训练学生严密的科学思维及分析问题解决问题的能力，并能灵活的运用到生产和实践中去，为后继课程的学习打下良好的基础。 （1）使学生对宏观机械运动的规律有一较全面较系统的认识，能掌握处理力学问题的一般方法，为后续理论物理课的学习打下坚实基础。并培养起一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力，为今后独立钻研创造条件。 （2）在深入掌握力学理论的基础上，有能力居高临下，从较高水平，深入浅出和透彻地分析中学力学教材和解决教学中的问题，又可初步分析生产、生活中的力学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 （3）在力学理论的学习中结合运用数学工具处理问题，使学生认识数学和物理的密切关系，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。培养学生自学能力，重要的不是教内容，而是教学习方法。 二 教学基本要求 课程内容多，知识点分散。要求学生善于分清主次，善于听课，把内分为必须掌握，一般掌握，一般了解。 1.了解（属于较低要求）：了解含义为要求学生在学习后知道所涉及的物理现象概念和规律，能认识其主要特性，并能进行简单计算。 2.理解（属于一般要求）：要求学生在学习后能依照概念和规律进行简单分析和判断，能应用这些概念和规律进行计算。 3.掌握（属于较高要求）：能深入了解和掌握内容，并能以这些概念和规律为中心，熟练的分析和处理一些较复杂的物理问题。 本课程考核采用闭卷考试的形式。期末考试成绩占70%，平时成绩占30%（包括期中测试）。 三 确定教学内容的原则 1．课程的理论体系 课程是属于经典力学，发展的历史比较早，已经形成了自己的理论基础和论理系统，所以在确定教学内容时首先要考虑这个原则，否则要影响课程的教学效果。 2．理论联系实际的原则 课程是实际性很强的一门学科，其理论在生产实践中，生活中和其它物理学科领域中都有广泛的应用，所以在确定教学内容时，必须要考虑理论联系实践的原则。理论联系实践要注意以下三个方面的问题； （1）要密切联系生产和生活中的实际问题。 （2）要密切联系中学物理教学的实际。 （3）要密切联系其它物理学科内容的实际。 3.“少而精”的原则 本着以够用为度的原则，认真贯彻国家教委精神，提倡素质教育，采用先进教学手段，压缩总学时。《力学》课是普通物理课程的一部分，亦是理论力学、机械原理和材料力学的基础学科。因此在考虑内容时，应该注意《普物》的衔接性和《力学》本身系统性，从系统性上是牛顿运动定律和由他派生出的三大定理及相应的守恒律，在内容上抓住以下部分内容，一是静力学；二是运动学；三是动力学；四是由牛顿运动定律和由他派生出的三大定理及相应的“守恒律”所能解决的一些问题。亦要考虑到为后续学科所打下的基础作用，因此注重静力学，弹性体的应力与应变等问题。 四 教学内容与课时安排 1．学时分配 大纲中带※号的内容不是必讲的,未计入学时之内. 数学知识 4 学时 第一章 物理学和力学 1 学时 第二章 质点运动学 7 学时 第三章?动量定理及其守恒定律 8 学时 第四章 动能和势能 6 学时 第五章 角动量---关于对称性 4 学时 第七章 刚体力学 9 学时 第八章 弹性体的应力和应变 5学时 第九章 振动 6 学时 第十章 波和声 6 学时 说明：大纲中规定课时数分配仅供参考，内容范围及深浅也可适当变动。 2．教学内容和教学目标（总56学时） 数学知识 4学时 教学目的： 掌握函数，导数与微分，不定积分，定积分的知识；并能运用这些知识求解相应的计算，并明确其物理意义；掌握矢量的概念，掌握矢量的加法、减法的运算，掌握矢量点乘、叉乘和微商的概念及运算。 教学重点： 导数 微分 矢量 教学难点： 求导与积分的物理意义 教学内容和学时安排： 1. 导数与微分（2学时） 2. 矢量（2学时） 第一章 物理学和力学 1学时 教学学目的： 通过讲授绪论