对电影《阿甘正传》经典之处及“反智”现象的探究.docVIP

????????????对电影《阿甘正传》的经典之处 及“反智”现象的探究 对电影《阿甘正传》的经典之处 及“反智”现象的探究 研究小组成员： ?????????????? 指导导老师： 摘要 我们的课题主要分成两部分，第一部分是对电影《阿甘正传》经典之处的探究，第二部分是对二十世纪九十年代开始出现的“反智”现象的探究。 电影《阿甘正传》获得了1995年的奥斯卡最佳影片奖等一系列荣誉。如今，它被公认为“反智电影”的代表作，更是通过阿甘这个小人物的塑造，展现了美国几十年的历史。影片没有过多华丽的场面，而是通过对人物塑造、情节叙述打动观众，引起观众的思考。 对于“反智”，我们认为首先没有必要反对高智商，而是应该给高智商的人提供更好的发展空间。接着，我们也意识到是当代高速、信息化的社会造成部分人对传统美德的忽视这个问题的出现，致使有人提出“反智”。最后，我们从政府、社会（网民）…阿甘在船上接到妈妈病危的消息，不是马上掉转船头（靠岸），而是直接跳入海中。也许人们觉得阿甘真傻，可我觉得阿甘真的很爱他妈妈，二话不说，他认为最快捷的手段就是行动……在大爱面前，有事行为真的很难以解释…… 对于情节，阿甘正传通过阿甘这个人物的成长经历，展现了包括小石城事件、水门事件、肯尼迪与梦露、越南战争、乒乓外交等二十多个美国大大小小的历史事件，也是人们学习了解历史的一个好的学习影片。 对于艺术手法，影片前后那飘飞的羽毛，不同的人有不同的理解。这是组员的观后感节选： 总的来说，阿甘正传是美国“反智电影”当之无愧的代表作，十几年后，它展现出来的不论是人物还是事件，对现在仍有积极意义。《阿甘正传》也向影视界展示了如何将一部电影赋予更多的价值。 PartⅡ 什么是“反智” “反智”是二十世纪九十年代美国社会上出现的一种贬低现代文明、崇尚低智商和呼吁人们回归原始的情绪。 “反智”的倡导者认为社会的发展、人们财富的增加，并没有给人们带来直接的幸福、快乐和安宁，反而使人们觉得诸如忠诚、善良、勤劳等传统美德很傻，很多人开始迷失自我，毒品泛滥、性开放和青少年犯罪等一系列社会问题日益严重。“反智”的倡导者们重新认识智商，认为高智商是值得感恩的天赋，而非炫耀的资本，认为耍小聪明、投机取巧是愚蠢的行为。 我们认为“反智”的倡导者是在以比较极端的态度，希望引发人们的思考。 二、如今存在的问题 几年前，“奥数热”是流行在全国的现象，家长们争相让孩子学习奥数，希望提高孩子的逻辑思维能力。人们越来越重视对孩子智商的开发与挖掘，而很 少涉及对孩子的言传身教与道德价值观念的灌输。我们不难发现现在有一些小孩子，的确小小年纪就已经能够做一些同龄人不能做的事情，如背百家姓、背圆周率的多少位数……出现小孩“被神童”的状况。然而，他们之中有很多人没有基本的生活自理能力，他们的情商比较低，与同龄人交往有困难。而另一方面，传统的国学却无人问津。现在，越来越多的人认识到了这个问题，再加上教育局对相关政策的调整，“奥数热”在一定程度上有了消退，学校也选取传统国学让学生学习，这不得不说是让人欣慰的东西。 记得有一篇看过很多次的文章，讲一个教授向同学们讲解一种已经灭绝的动物。课后有一场考试，同学们按上课内容答题，最后都得了零分，教授说大家没有批判思维，事实上根本没有这种动物。 这的确是一篇让人感触良多的文章，现在无论是在学校还是在社会上，人们很重视对批判性思维的培养。而批判性思维，用在学术方面固然是好，但过多的盲目的批判各种东西，尤其是在人与人的交往中带有过多的怀疑，在社会上造成一种互相不信任的现象。 很久以前章子怡捐款事件，再到现在的陈光标，人们似乎是对社会失去了一种信任。梁文峰老师在一次开会上说，有人掉进河里了，解放军跳下去救人，然后淹死了，这时社会上就会有人说是炒作。的确，现在的特别上网上，各种信息泛滥，舆论常常会往消极的一面靠近，以至于社会上的不信任。这也与人们没有阿甘那样的单纯，面对一件事从各方面思考得太多不无关系。 三、研究过程 我们的探究有派发调查问卷。调查问卷分小学、初中、高中三个年龄层次进行，通过调查的数据发现，大多数同学在对高智商的重视的同时，也认为道德是非常重要的。对于学习方面，大多数同学也认为应该认真踏实地学，而不能耍小聪明。大街对于高智商和传统美德方面的态度，从小学到高中并无太大差别。（调查问卷见“附”） 另外，我们对洪少帆和林少惠两位老师进行了采访。洪少帆老师认为，高智商本身是好的，没有必要反对，如果反对高智商那又会走向另一个极端。现在社会上缺乏一种机制，使得有高智商的孩子充分发挥才智，用在有益于社会的地方。 林少惠老师认为，高智商的孩子往往对于新事物比较容易掌握，以及较多的赞扬会让他们在人际交往等方面不够重视，这对孩子的成