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函数：“=IF（A，B,C）”，意思是“如果A，那么B，否则C” 如“=IF（A1＜60，不及格，及格），意思是“如果A1＜60，那么‘不及格’，否则‘及格’”。有时候，情况不是这么简单，比如及格的成绩中又要分为“及格”“良好”“优秀”三个等级，这时就可以在C中重复应用函数IF。实际上，“=IF（A，B，C）”中的A、B、C三处都可以再用函数IF。 先认识函数语法：“=IF（要求的条件，满足条件的返回值，不满足条件的返回值）”。 第2层套嵌应在上述第2个逗号之后加IF（），第3层套嵌应在第2层套嵌括弧里的第2个逗号后添加IF（）......最多可套嵌7层。这样也可以进一步理解上述第2项的“第2层套嵌应在上述第2个逗号之后加IF（）”的意思。如： =IF（A1＜60，不及格，IF（A1＜75，及格,IF(A1＜90，良好，优秀））），等等。 if函数除了遵守一般函数的通用规则以外，还有其特有的注意事项: 1 、括号必须成对，上下对应。 2 、if函数有N个条件则有N+1个结果，即若结果只有3种情况的，那么条件只要2个就够了。 if函数最多允许出现8个返回值（结果），也就意味着，最多套用7个if 。 4 、多个if嵌套时，尽量使用同一种逻辑运算符。即：统一使用大于号或者统一使用小于号。避免出现不必要的错误。 5、 if是个好函数，很管用。他的格式是：=if(条件1,返回值1,返回值2) 。多个嵌套的格式：=if(条件1,返回值1,if(条件2,返回值2,if(条件3,返回值3,返回值4))) 。这里先写3层嵌套，4、5、6、7层同理。 [0292]Excel中IF函数的使用 ? 第一部分：《Excel中IF函数的使用》教案 1、列出IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,值1,值2) ??? 2、说明IF函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。 3、利用前面复习例子剖析IF函数使用时的固定不变的格式。系统定义值和自定义值时的表达。指明哪是表达式，哪是值。[要详细分析讲解] 如：=IF(64,TRUE, FALSE)??????????? =IF(64, YES,NO) ??????? =IF(64, FALSE,TRUE)??????????? =IF(64, 错,对) ????? 还可以把值换成其它的，让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。 ??? 4、例子上机演示。取学生书写的式子上机验证，分别拿写错的和写对的来演示。 ?????? 由错的例子演示时运算结果不符或出错，让学生发现：为何意思符合格式上机却会出错呢？ 5、说明IF函数使用时的注意事项以及关键地方 1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分； 2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断； 3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住； 4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。 把错误的纠正过来，如：应该为=IF(64, “YES”,”NO”)??? =IF(64,”错”,”对”) 等并上机演示。 要求其它同学检查自己书写的式子并改正。教师抽查辅导 6、实例任务 打开Excel数据， 提出问题：1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。 说明：问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。 要求学生：在稿纸上写出式子，并认真较对。[教师检查] 拿学生书写的式子上机演示，有以下两种情况：E2=if(c2=60,”合格”,”不合格”) ????????????????????????????????????????? E2=if(c260,”不合格”,”合格”) 再次点评学生书写式子时出错的地方，对于理解能力强的学生给予高度评价。 学生练习题：2）在F列中利用IF函数计算，可否申请入团要看他的年龄，年龄等于或大于28则不可以申请，小于28才可以申请。 ??? 抽查学生上机演示 ??? 点评式子中仍然存在的问题 四、小结：根据该节课学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生学习中表现的聪明智慧，展望学生未来美好前景，鼓励学生继续创造佳绩。 五、课外作业[思考]：为下节课作准备，深入学习IF函数的高级用法。 用IF函数对成绩进行评定：成绩大于或等于85分以上的，则为优秀，而成绩大于或等于60分且小于85分的才是合格，小于60分的为不合格。 提示：IF函数里可以嵌套函数；从值1或值2里进行嵌套时，可以这样： =IF(条件表达式1,值1,IF(条件表达式2,值2,值3)) ????