讲课稿2文化的多样性和文化传播.docVIP

文化的多样性与文化传播 一、教学目标 1、知识目标 （1）了解不同民族文化的精粹与差异 （2）阐述文化多样性的含义与表现，理解文化多样性的意义 （3）明确对于不同的文化应当予以尊重、借鉴，共同推动文化多样性的发展 （4）理解文化交流的作用 （5）了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性 （6）了解文化传播的方式和特点 2、能力目标 （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力 （2）认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性 （3）在实际生活中传播中国文化 3、情感、态度、价值目标 （1）尊重不同民族的文化、促进文化的多样性 （2）欢迎世界各国文化在中国的传播，自觉推动中国文化走向世界 二、教学重点、难点 尊重文化多样性的态度、原因、意义 三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读，思考、讨论、交流学习成果 四、课时安排：两个课时 五、教学过程 （复习旧课，导入新课） 前面我们学习了文化的概念，什么是文化呢？ 文化是相对于政治经济等而言，人类全部精神活动及其产品。文化相对于政治、经济而独立存在，但和政治经济有着密切的关系，是经济和政治的反映。由于各个国家和民族政治经济发展的不平衡，所以各个国家和民族的文化就有了很大的差异，这就是文化的多样性。今天开始我们学习“文化多样性和文化传播”。 这节课我们分两个课时来讲， 今天讲第一个课时：世界文化的多样性（板书）一 、世界文化的多样性 文化的多样性表现在什么地方？我们怎样理解这种多样性？怎样正确对待这种多样性？这是我们本节课要着重解决的三个问题。 文化的多样性表现在什么地方呢？（板书）（一）多样性的表现 各个民族、各个国家的文化，与其他国家的相比，都有着自己本民族的烙印。是这些民族区别于其他民族的特点。我们可以从民族节日和文化遗产中，感受到世界文化多姿多彩的魅力。 民族节日是民族文化的集中展示，而文化遗产，则是国家和民族文化成就的重要标志。 比如民族节日：在我们国家有春节、元宵节、清明节、中秋节等传统节日，春节期间祭奠祖先、除旧布新、祈求丰年等一系列的活动。带有浓郁的民族特色，西方国家有圣诞节、感恩节、复活节等。在圣诞节，人们会在家门口挂上装饰品，放置圣诞树等。这些节日反映了个民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，表现了人们对于美好生活的向往，祝福新的一年万事如意。是各民族文化的集中展示。 再比如各种文化历史遗产，历史文化遗产可以分为三类：文化遗产、自然遗产、文化和自然两方面因素的遗产。各个国家和民族都有许多以文物、建筑群和遗址。如中国的长城，故宫、莫高窟，埃及金字塔，印度泰姬陵等等，是国家和民族文化成就的重要标志。 这些民族节日和文化遗产，共同体现出了世界文化的多样性。 我们应该怎样理解这种多样性呢？ （板书）（二）多样性如何理解？ 首先，文化是民族的（板书）1、文化是民族的 我们知道文化是人类社会特有的产物，是人类社会实践的产物。既然这样，那么由于各个民族间政治的和经济的，历史的和地理的等因素的不同，决定了各民族文化之间必然的存在着差异，各个国家和民族的文化都自己的个性和特征，所以说文化是民族的。比如： 德国民歌纯朴、严谨，反映出德国人坚定，稳重的性格。 俄罗斯民歌深沉、质朴，体现出这个民族豪爽，乐观的性格。 就世界范围而言，存在着中国的儒家文化、欧洲的基督教文化、中东的阿拉伯文化。 而就某一国家和地区而言，如在中国，存在着中原文化、齐鲁文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。 这些各具特色的的文化，都反映出了不同民族的特点。是这些民族特有的产物 所以，我们说文化是民族的。 同时，文化也是世界的！ （板书）2、文化是世界的 世界文化是由不同民族，不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。 世界范围内各个国家和民族都存在着大量的文化遗产。 比如说，（学生举例）： 这些不仅仅是一个国家或民族历史文化成就的标志，也是人类共同的精神财富。各个民族的文化都是世界文化中不可缺少的一部分。 假如说，世界文化中缺少了中国的文化，或者缺少了其他民族的文化，都不能体现出世界文化的完整性，也体现不出世界文化多种多样的色彩。对于人类社会来说，文化的多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡一样必不可少。 所以说：文化是民族的，也是世界的，是世界性与民族性的统一，是共性与个性的共存，这才是多样性的应有之意。 那么，我们应该怎样对待这种多样性呢？ （板书）三 如何对待多样性。 首先要尊重（板书）（一）尊重 尊重有两方面的含义，既要尊重本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。不同的民族之间，应当相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 每个民族的文化都有着自己的精粹。 比如我们中国的儒家文化中的道德精神；“齐家、治国、平天下”的社会责任感；“朝闻道，夕可死”的精神追求，以及