龙湾区海城第一小学.docVIP

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 龙湾区海城第一小学 2009学年第一学期教导处工作要点 （2009.9—2010.2） 根据《龙湾区海城第一小学2009学年第一学期工作要点》总体精神，以及区教师发展中心《2009年下半年工作计划》相关安排，教导处以教学管理的基本思路为根本出发点，并结合上学期工作中暴露出来的问题，教导处拟定3个大项作为本学期工作重点。 ■ 工作重点 1、建立教学规范活动长效机制。 2、规范学校综合实践活动课的开设。 3、搭建多方平台，展示学生风采。 4、加强“小蜜蜂书屋”的阵地作用。 一、建立教学规范活动长效机制，努力推进教学规范内涵发展。 上学期我校以规范教学常规为突破口，出台了“海城一小教学规范达标方案”，抓教学常规的规范化操作，有效促进学校教学质量的提高。现虽以通过教师发展中心的规范检查，也迎接了市里的查验收工作，但是从专家组成员对我校教学专项督导调研显示，我们在教学常规工作落实中还存在不少问题。 【问题】 备课及计划：首先，我们得思考所制定的计划能否对整学期的教学、活动起到导向作用，你是否依据计划来进行各方面工作的呢？从检查中发现，很多老师的教学、活动计划及评价方案流于形式。在备课方面，部分教师出现了上课内容与备课脱节的情况及教师课后备课的现象。 上课：教师课堂教学行为较为规范，大部分教师能严格按课程表和作息时间上课，但部分教师出现随意调课或提前上下课现象。课堂中，出现教师理念与行为脱节，教学模式仍然比较单一。课后缺少及时性的反思，同时反思针对性不强。 作业布置与批改：作业布置的层次性仍体现不够充分，作业批改能做到及时，但部分教师的批改不够规范，在作业本上仍出现百分制，二次批改后未能做到二次评价。 课外辅导：每周有补差或优生辅导，但大部分老师还没具体落实。部分教师的课外辅导措施较为传统及单一。 学业评价：对学生的评价只停留于考试方面，制定的评价方案未能切实有效实施，过程性评价体现不够充分。 【规范与措施】 本学期，教导处以解决问题为立足点，采用“四个有效”教学监控和管理模式，聚焦课堂，建立教学规范活动长效机制，以达到真正提高教学实效性。 第一、备课有效 备课笔记必须课时齐全，内容详实，格式规范，力戒形式主义，杜绝不备课就上课的现象发生。加强对教师备课情况的检查，除了学校组织的教学检查以外，教导处还将采取不定期、定时，并不通知教师的方式抽查部分老师的备课情况，每次检查都有文字记载并纳入教师月教学考核。 第二、上课有效 教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。 每位教师上课环节，认真处理好“学”、“教”、“练”三者的关系。 学：学生乐学（积极参与） 会学（掌握知识点） 善学（学会运用） 教：老师课堂语言 （精炼、流畅、无口头禅） 态度、情感（精神饱满、投入） 评价激励 （适时、有效，起引导作用） 练： 落实减负增效，研究分层设计、精选精练 口头与书面练习 基础练习与拓展、提高练习 课堂练习与课外巩固练习 第三、作业有效（练习） 教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。反对“题海战术”，备课本上要体现出作业布置情况。作业批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。 第四，辅导有效 做好“培优补差”工作。各位任课教师要对所任班级学生进行摸底，有计划、有步骤、有耐心、针对性地对学困生进行跟踪辅导，并做好辅导记录，确保及格率，提高优秀率。 根据发展中心工作意见，本学期教导处将试行对年级后20%学困生的监管，并希望以此缩小平行班级之间的差距。期中考试之后，将对每个学科分年级分班级对后20%的学生进行摸底，并算出每个学科每个班级后20%学生在本年级段中的所占比例。等到期末考试结束后，再检出每个学科每个班级在本年级段的学生数及所占比例，然后进行相关数据的比较，检阅“转差”效果，对“转差”效果突出的教师进行相关奖励。 二、正常开设学校综合实践活动课，构建有效开展平台。 结合本校实际，综合实践活动课的