2-6年教师训方案.docVIP

附件1 浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书（集中） 一、项目基本信息 项目名称 怎样写小语教学论文 面向地区 景宁县 项目系数 1：1 项目主管学校（单位） 景宁县教师进修学校 项目申报年度 培训管理机构 景宁县教师培训质量监控中心 培训管理机构负责人 毛玉伟 面向学段 面向学科 小学语文 培训层次 1 培训领域 C 修读方式 讲座、参与式培训 基础学分 16 培训人数 60 培训日期 待定 培训天数 2 培训地点 （注明详细地址） 收费标准 200元 项目简介 1.培训目标人群：教龄为2-6年小学语文n教师 2.拟解决的核心问题：论文写作的基本常识与技能 3.解决问题的方法途径：听讲座，合作研究 4.培训预期效果：会写一篇符合规范、有中心的教学论文 项目负责人 李荣 专业特长 技术职称 中高 办公电话 手机号码 电子邮箱 专职班主任 手机号码 电子邮箱 相关培训经验 (填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项） 项目名称 项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式 二、项目设计方案 （一）项目定位 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教育改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） 1、论文写作是新世纪对教师专业素养的一项基本要求，它的背后体现的是一位教师对自我教学的反思和改进能力，一位教师专业发展的潜力。 2、新教师刚刚迈入教学岗位，重点是熟悉教学工作的规范，站稳讲台。但是由于其先前所学专业不一定对口，所写的毕业论文论文与教学论文有显著不同，需要在认识和了解论文写作基本知识的基础上，逐步打下写好一篇论文的基础。 3、基于新入职教师的特点，本培训着重于研究、鉴赏他人论文的基础上逐步建构写作论文的基本常识和能力。 （二）具体目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1.了解论文写作的基本规范 2．了解小学语文论文写作的基本方法 3.尝试用所学的知识和方法写一篇合规范、有中心的小语教学论文 （三）设计思路 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达） 1、本项目分两个模块进行培训，一个是认知模块，主要形式是通过讲座传递论文写作的基本规范和基本方法，第二个是实践模块，通过学员的论文写作尝试，以及论文完成后，基于小组合作交流，初步建构起如何撰写一篇合乎规范的、有中心的小学语文教学论文的基本框架。 2、第一个模块为第二个模块做好知识准备，第二个模块为第一个模块搭建实践平台，通过写作和互动交流，考察和检验参训教师的学习成果， 1.了解论文写作一般规范2.了解小语论文写作方法 1.了解论文写作一般规范 2.了解小语论文写作方法 认知模块 从知识到运用 学会写一篇合规范，有中心的小语论文实践模块实践、互动交流 学会写一篇合规范，有中心的小语论文 实践模块 （四）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”） 培训模块 培训课程 学分 培训者 培训形式 理论/实践 实践安排 认知模块 论文写作的基本规范 4 专家 讲座 理论 小学语文论文写作的基本方法 4 教研员 讲座 理论 实践模块 独立完成一篇小论文 4 学员 实践尝试 实践 统一组织，独立完成 小组互动点评论文 4 教研员 互动交流 实践 小组轮读他人论文2篇，评点交流。汇报。引领。 合计 90学分，其中理论类课程学分为 ，占比 %；实践类课程学分为 ，占比 %。（实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参观考察、团队破冰、拓展训练等培训形式实施的课程均属于实践类课程） （五）师资课程说明 （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容） 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 （六）项目实施条件 (请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件) （七）培训作业要求 （请逐条清晰列出） 1.完成一篇合规范、有中心的小语教学论文 2.从专业报刊杂志上自选一篇好论文，写出自己的阅读点评（不少于500字） 3. …… （八