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24 玩具柜台前的孩子 教案示例　 　　 教学目标 　　 1、会认11个字。 　　 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 　　 教学方法 　　 自读自悟。 　　 教学准备 　　 1、按要求预习课文。 　　 2、课文插图，媒体资源：视频《玩具柜台前的孩子：整体感知》。 　　 教学时间 　　 1课时 　　 教学过程 　　 一、情境导题。 　　 1、看图说话。 　　 ?出示课文的第一幅图。说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？ 　　 ?相机教学生字词“玩具”、“柜台”、“售货员”。 　　 2、齐读课题。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？ 　　 二、初读课文。 　　 1、学生看视频《玩具柜台前的孩子：整体感知》，听课文范读，再自读课文。 　　 2、同桌互读，互相纠正读音。 　　 3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 　　 4、全班交流识字方法。 　　 三、朗读感悟。 　　 1、这个孩子在玩具柜台前干什么？ 　　 （1）轻声读第一自然段，划出有关句子。 　　 （2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 　　 ◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 　　 ◎有感情地朗读这段话。 　　 2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ 　　 （1）默读课文2——12段，画一画有关句子。 　　 （2）感悟句子： 　　 句子一： 　　 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” 　　 ◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ 　　 ◎理解“富裕”。说说它的反义词。 　　 ◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？ 　　 ◎小男孩他为什么要这样做啊？ 　　 ◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？ 　　 为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。 　　 ◎带着自己的感悟读读这段话。 　　 句子二： 　　 “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 　　 ◎抢在谁的前面说？ 　　 ◎为什么要抢着说？ 　　 3、分角色读2——12段。 　　 4、售货员听了是怎么说的？ 　　 ?指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？ 　　 5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。 　　 ?轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？ 　　 ?感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。 　　 ?这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 　　 感悟句子： 　　 售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。 　　 理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？ 　　 四、感情升华 　　 ◎学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ 　　 ◎你准备做一个怎样懂事的孩子？