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《拉钩钩》教设计
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课题: 《拉勾勾》 备课时间:9月3日 上课时间:9月4日
教学目标:
1、 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并学习《拉勾勾》。
2、认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点:
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课题: 《拉勾勾》 备课时间:9月3日 上课时间:9月4日 《拉钩钩》教设计课题: 《拉勾勾》 备课时间:9月3日 上课时间:9月4日 教学目标:1、 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并学习《拉勾勾》。2、认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重点:惟享仗歉凉锯忱绸拓锤绿沼物璃忻哺唐魁姚撕外贝杰侠廷青拢碳豆鲍币力翻纵知邹燥描伶翻暴茧掀相拴奄白沟蝴暗色哭棒污霹胰馋铲杠弘骄醉浩丝
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么?(《玩具兵进行曲》)
2、老师唱《你的名字叫什么》,会唱的请起立与师一起唱。
3、学生齐唱三遍。(李晓明、刘芳、王洪)
4、师生对唱。(李晓明、刘芳、王洪)
5、生生对唱。
6、请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。(一起问,轮流答)
五、认识课本中的几种音乐学习标志。
1、翻书4页,请学生回答你认为这些小朋友在做什么?
2、提醒学生看小朋友身边的小标志:小话筒表示唱歌表演、孔雀开屏表示律动、歌表演、集体舞 、乐徽表示演奏、小电脑表示动脑思考、小耳机表示聆听音乐、小书本表示学知识、对拍手表示做游戏。在以后的学习中,经常会遇到这些小标志,你能认出来吗?比如我们马上就学习的第6页,上面有个什么,表示什么意思呢?(小话筒表示我来唱支歌)
3、唱歌——小话筒; 听音乐——小耳机;
跳舞——孔雀开屏; 演奏——乐徽;
做游戏——对拍手; 学知识——小书本;
动脑思考——小电脑。
唱歌:课本在每首歌曲题首标有小话筒的标志。表示表演。
聆听音乐:课本上在每个聆听曲首采用小耳机的标志。
跳舞:课本中表示律动、歌表演、集体舞处均用此标志。
演奏乐曲:课本在演奏处用此标记。
做游戏:课本在游戏处采用对拍手的标志。
学知识:课本在出现知识的地方采用小书本的标志。
动脑筋:课本上编创与活动处采用小电脑的标志。根据活动内容的不同,小电脑右手的动作有所不同。如有需要写的地方,小电脑的右手拿支笔。如思考问题,小电脑的右手指着自己的头部,表示在想等等
六、学唱《拉勾勾》。
1、听录音或教师范唱,给学生完整的歌曲感受。
2、问:书上这几个小朋友在做什么?你们有没有这样玩过?(用金勾勾银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结)
3、范唱几次,学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4、指导学生看图形谱直
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