永和镇一中王燕等腰三角形的性质教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 等腰三角形的性质 设计者 王雪燕 单位（学校） 永和镇一中 授课班级 八（4）班 章节名称 等腰三角形的性质 学时 1 教学目标 课程标准：全日制义务教育数学课程标准7——9年级学段。 本节（课）教学目标： 知识和能力:理解并掌握等腰三角形的性质 过程和方法:通过实践,观察,证明等腰三角形性质,发展学生合情推理和演绎推理能力 情感态度和价值观:在实际操作动手中激发学生的学习兴趣，体验几何发现的乐趣。 学生特征 学生已学习了三角形的内角和，三角形的中线、高线、角平分线、三角形全等的知识及轴对称，了解了等腰三角形的定义及两腰相等的特点。 经过初中阶段一年的学习，已经具有初步的合情推理和演绎推理能力，动手操作能力明显增强，他们喜欢动手实验，敢于大胆猜想，愿意与人合作，这些都为探究活动的顺利进行提供了保障。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 13.2—1 13.2—2 13.2—3 知识和能力 过程和方法 情感和态度 知道等腰三角形的定义及相关概念，理解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断和计算。 通过实践,观察,证明等腰三角形性质,发展学生合情推理和演绎推理能力,通过运用等腰三角形的性