函数奇偶性新授课).doc

函数的性质--- 奇偶性 指导老师：xxx 课题：1.2.2函数的奇偶性 主讲：罗雨敏 教 学 目 标 知识与技能 知识目标：①理解函数奇偶性的定义 ②函数奇偶性及其判断方法与应用 重点：正确理解函数奇偶性的定义并运用其进行解题 难点：正确理解函数奇偶性的定义 过程与方法 通过动手作图，引导学生进行观察认知，理解函数奇偶性的特点，让学生感受数形结合的思想，体会到该思想的好处。 情感态度与价值观 教学中结合图像的对称性认识新知，通过师生讨论交流、研究发现新问题的过程，激发学生的学习热情，培养学生主动思考、合作交流和优秀语言表达的能力。 时间分配 授课行为 应掌握技 能要素 学生行为 （预想回答等） 视听 教材 0分00秒 引入语：上节课我们对函数的单调性进行了更为深入的理解认识，我们知道他的判断方法有：____ ____（注意定义法的判断步骤：设值、作差、变形、判断、下结论）；由单调性可以求得函数在某一区间上的最值，且有 回顾旧知 加深记忆 回忆 回答：（略） 板书 PPT 5分00秒 这节课我们继续学习函数的另一种性质——奇偶性。首先看一下这一个等腰三角形，请同学们把他的对称轴画出来。 由对称图形导出新知 听讲 板书 7分00秒 同学画好后，现在老师分别以等腰三角形的过顶点与底边平行的边与对称轴为，于是我们可以得到等腰三角形的两腰上的所有点都关于对称，而这两边所构成的图形正好是函数在某一区间上的图像。（把两边无限延长，列函数值表结合代数式进行认识，并画出的图像）由此可得，函数在其定义域上关于对称，我们把具有这种性质的函数叫做偶函数。 类比思想 获得新知 观察思考 听讲 板书 PPT 15分00秒 关于偶函数定义的确切描述请同学们翻开书本，自己阅读，有不明白的可以提出来我们一起讨论解决。 引导学习 阅读思考 17分00秒 从定义中，我们要特别注意几点：定义域中自变量取值的任意性，函数图像的对称性 （即） 分析讲解 听讲，回答 PPT 批注 19分00秒 现在我们来判断一下以下几个函数是否为偶函数：观察这些解析式的指数，你能发现它们有什么共同特征？ 练习理解 引发思考 指导练习 思考作答 板书 22分30秒 很好，由此我们得到关于偶函数的一般特性：函数若为偶函数，则它的自变量的指数一般为偶数。 分析问题 得出结论 听讲 23分30秒 请同学们判断是否为偶函数？（讲解获得结论—定义域要优先考虑） 分析讲解 数形结合 (一般到特殊) 思考回答 听讲 板书 30分00秒 下面求证在其定义域上是偶函数 理解巩固 解答 板书 33分30秒 提问：世间万物，很多都是成双成对出现，美不胜收，数学也是如此，有了偶函数，人们当然就会研究与之对称的奇函数，结合偶函数的学习，请同学们尝试给奇函数下定义—— ，观察它们有什么共同特征，看看它们的。 （练习结论：函数若为奇函数，则它的自变量的指数一般为奇数。） 培养语言表达能力 习题训练 巩固运用 画图 思考 解答 板书 PPT 36分30秒 提问：由函数的奇偶性我们是否可以完成下列函数的图像？ 练习巩固 观察，思考 PPT 板书 38分00秒 本节课主要学习了函数的奇偶性，同学们必须理清函数奇偶性的定义和性质(数形判断，灵活应用，定义域优先考虑，其证明方法——图像法和定义法，即关键点是定义域及函数图像对称性)；作业：略。 总结归纳 强化知识 思考听讲 作答 板书