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; 基本认识;; 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ——《语文课程标准》（2011）;; 语言是人类交流思想沟通情感的工具。语言是约定俗成的，是有规律的。小学语文教学的重要任务是让学生掌握汉语表达的基本规律。; 第二学段阅读教学目标和内容（节录）;; 《盘古开天地》教师用书上的教学目标; 《盘古开天地》需要增加的语言学习目标; 从几个角度考虑课文教学目标; 语文知识要点（一）; 语文知识要点（二）;;; 文学语言提供了个性化形象化表达的范例。语文教材??文学作品为范文的主体，可以让学生感受祖国语言的源远流长、丰富多彩，并学习独具个性地表达。;;; 夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊! ——《冬阳 童年 骆驼队》; 夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊! ——《冬阳 童年 骆驼队》; ;;;;意见椅：一种思维导图;;;PIRLS的四种理解能力; 祝新华“六层次阅读能力系统”; ;教学内容的整合;;《落花生》涉及的语文知识和能力; 《落花生》的教学框架;学生对《落花生》的疑问;;