含30度直三角形的性质.doc

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 2011年 课 题 12.3.2 教学目 标 1、掌握有30°角的直角三角形的性质与应用。 2、了解等边三角形与30°角相互转化的事实，培养学生用发展变化的思想观点。 重点难 点 重点：含30°角的直角三角形的性质。 难点：含30°角的直角三角形的性质的推导。 教 学设 想 四环节循环教学法 教 学 过 程 教学过程 一：自学质疑 导入： 请你拿出这样的三角板(30°)，自己动手量出最短的边与斜边的长度，你能发现什么吗？ 自学目标： 掌握含30°角的直角三角形的性质及应用。 自学指导： 含30°角的直角三角形有什么性质？（可用以下方法进行①课本上的方法。②将等边三角形纸片，沿一边上的高对折） 2、你能证明这一性质吗？ 已知；在Rt△ABC中，∠C﹦90°,∠A﹦30°,（图自己画） 求证；BC﹦AB 二、合作释疑 小组为单位进行讨论,得到什么结论； 三、展示题 1、在RT△ABC中，∠C﹦90°,A﹦30°,若AB﹦4，则BC﹦＿ 2、三角形三个角的度数比是1：2：3,它的最大边长是4㎝，那么它的最小边长为＿ 3、△ABC中，∠B﹦∠C﹦15°，AB﹦2㎝，CD⊥AB交BA的延长线与点D,则CD的长度是＿ 4、等腰三角形一底角是30°，底边上的高为9㎝,则其腰长为 ,顶角为 ＿ 5、如图，在△ABC中，∠ACB﹦90°，∠A﹦30°， CD⊥AB于点D,AB﹦4㎝求BC.AD.BD的长和∠BCD的度数。 教 学 过 程 四、巩固深化（题目） 1、如图（1）在RT△ABC中，∠A=30°∠ACB﹦90°BD平分∠ABC,求证；AD﹦2DC 2、图中（2）已知△ABC中，AB﹦AC,∠C﹦30°,AB⊥AD,AD﹦2㎝,求BC的 图2图1 图2 图1 五、小结 本节课你有什么收获，请与大家交流分享！ 板书设计及作业 布置 六：板书设计： 12.3.2含30°角的直角三角三角形的性质 一 、含30°角的直角三角的性质 二、应用 1、64页7题 2、1+1小本29-30页 教学反思