牛晓娇七年级理.docVIP

水冶镇一中学案 年级 　七 科目 　地理 课题 　认识地球——纬线 主备人：牛小娟 时间：2012 年 09 月17 日 学习目标 1、认识地球仪。了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 3、掌握纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。4、 加强对比分析思维的训练。 重难点 1、了解赤道、纬线、的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出. 2、掌握纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 3、掌握纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 过 程 及 内 容 一、自主学习：（15分钟请耐心品读教材，在文中将下列知识作出批注，默记后合书填写，你最棒！） （一）、创设情境，导入新课： 师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。 生：地球仪。 师：对。今天我们就一起来学习《地球仪》。 （二）、自主学习、合作探究： 学习任务（一）认识地球仪 1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。 1.地球仪的作用。 2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、纬线、纬度。 3.南极和北极各用什么字母表示？ 学习任务（二）经线和纬线 1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格: 1.什么是纬线？纬线是什么形状的？ 2.各纬线长度的变化有什么规律？ 3.找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？ 4.对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？ 5.高中低纬度是怎么划分的？二、小组学习：（合作探究，共同进步）（8分钟） 小组交流（1）： 合作探究： 【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。（也可以让学生用水杯来做演示） 【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。 【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针 小组交流（2） ： （1）纬度的确定 规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出纬度的变化规律) 2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。 （2）半球的划分 南北半球的划分想象从中部平分，学生很容易找到赤道。 【探究结论】实践探索记录表 　　活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。 活动二： 自制地球仪 〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。 〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕：沿乒乓球两半接口处用红彩笔　绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点凿两个小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北极， 另一小孔注明“Ｓ”，即南极。 纬线：作赤道的平行线，即得到长度小于赤道的圆圈。 〔3〕把铁丝弯成底座的形状，代表地轴 的铁丝直线与地面成66.5°的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极，并固定底座。三、展示点评：（人人讲解、我最棒）（15分钟） 对经线和纬线的学习，一方面要注重学生动手能力，不论是用手触摸地球仪；在上面找特殊经线和纬线；还是划一条经线和纬线；都应充分发挥学生的主观能动性。另一方面注重对比法的学习。 活动内容 纬线 经线 它们的形状是圆圈还是半圆？ 纬线的长短是否是一样的？ 纬线的长短是否是一样的？ 若不一样哪条最长？ 纬线之间是相互平行还是相交？ 纬线之间是相互平行还是相交？ 四、检测反馈：（收获多少我知道！7分钟） 1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 2、我学到的主要知识和技能： 。 3、我学到的主要方法： 。 4、我还存在的疑难问题是： 。 备注