第六章第一节人体对外界环境的感知2015.docxVIP

第六章第一节人体对外界环境的感知教师寄语：只有忠实于事实，才能忠实于真理。教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球结构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。学习目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分及功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释；练习观察和测量的技能。3.认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程：一、课前预习：1、眼和视觉：我们从外界得到的信息中：大多是来自视觉：a.我们首先来认识眼球的结构。如图,请填写各序号代表的结构名称：b.观察人眼球和照相机机构示意图：讨论（1）：两者在结构上有那些相似地方？（2）：眼球的晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机什么机构？2、耳和听觉：看课本观察与思考，了解听觉的重要性。认识耳的结构和功能。如图请填写各序号代表的结构名称：二、合作探究（一）、眼与视觉1、视觉形成过程：阅读课本内容，归纳填写：（）神经冲动外界物体发射的光线—折射-------------（）成像-------（） -传导-----（） -----视觉2、瞳孔变化：光线亮时瞳孔变（），光线暗时瞳孔变（）。3、近视及预防。如图：形成原因：过度变凸，或眼球前后过物像落在视网膜。矫正措施：。预防措施：三要四不看。。（二）、耳与听觉1、听觉形成过程：声波---外耳道---（） --（振动）--听小骨—（）--（神经冲动）--（） --（传导）--( )—听觉2、学生自读课本谈谈如何保护耳和听觉，预防耳聋。。三、拓展创新1、学习了近视的形成原因及矫正措施，想一想远视的形成原因及矫正措施是什么？ 2、有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象。四、达标测试一．选择题1.我们平时所说的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（）A．虹膜和角膜B.角膜和巩膜C.角膜和巩膜D.巩膜和虹膜2.无论较近或较远的物体，正常人的眼睛能看清，主要原因是（）A.视网膜可以前后移动B.晶状体曲度可以调节C.瞳孔可以放大和缩小 D.眼球前后径可以改变3.人坐在行驶的汽车里，不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，这是由于刺激了具有特定感受器的（）A.鼓膜和听小骨 B.前庭和半规管C.半规管和耳蜗 D.耳蜗和听习惯4.老年人“耳背”，只有大声说话时才勉强听清，其病变部位可能是在（）A.鼓膜或听小骨 B.听小骨或耳蜗C.耳蜗或听神经 D.听神经或半规管5.在飞机起飞时和降落时，乘务员一般都会提醒乘客将口张开或吞咽动作，其目的是为了乘客（）A.减缓紧张情绪，避免引起恐B.促进呼吸，以适应气压的变化C.咽鼓管张开，避免鼓膜损坏D.调节胃肠功能，以免引起呕吐6.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（ ）A鼓膜 B耳蜗C前庭和半规管 D听小骨和鼓室7.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（ ）A听神经和听觉中枢 B鼓膜 C中耳 D内耳8.人的听觉产生于（ ） A听小骨 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜9.中耳炎是因为病菌从（ ）A．外耳道进入中耳B．咽喉进入中耳C．半规管进入中耳D．耳蜗进入中耳10.当遇到巨大声响时，为防止震破鼓膜，应该（ ）。①迅速张口②迅速闭嘴③张嘴，同时双手堵耳④闭嘴，同时双手堵耳A．①③ B．②③ C．①④ D．②④11.在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ）A．视网膜、视网膜 B．大脑皮层的相应中枢、视网膜C．视网膜、大脑皮层的相应中枢 D．角膜、视网膜11.在耳内，接受振动刺激的感受器位于( )A.耳蜗内B.听觉中枢内C.鼓膜D.听小骨上12.得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（ ）A.细菌、病毒会经血液流到中耳 B.咽鼓管连通于咽和鼓室之间C.外耳道与咽喉相通 D.人的五官是相互连通的14. 人的听觉感受器位于（ ）A.半规管 B.耳蜗内 C.鼓膜内 D.鼓室内15.某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（ ）A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜 D.太阳镜