数学九年级人教新课标28.1正切2教学资料.docVIP

正切和余切 【基础知识精讲】 1.基本概念 在RtΔABC中，∠C为直角，我们把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tgA，把∠A的邻边与对边的比叫做∠A的余切，记ctgA，即： tgA=，ctgA= 注意：当∠A固定时，这一比值为定值. 锐角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的锐角三角函数. 2.特殊角的正切、余切值 tg30°=,tg45°=1,tg60°= ctg30°=,ctg45°=1,ctg60°= 3.互余角的正、余切之间的关系 tgA=ctg(90°-A),ctgA=tg(90°-A) 4.在0°—90°之间正切、余切值的变化情况 当角度从0°增加到90°时，它的正切值从0开始逐渐增大，而余切值逐渐减小到0；当角度从90°减小到0°时，它的正切值逐渐减小到0，而余切值从0开始逐渐增大. 【重点难点解析】 理解正切、余切的定义，熟记特殊角的三角函数值是本节的重点，本节的难点在于正确地应用tgA、ctgA表示直角三角形中两直角边的比以及会用三角函数解决一些实际的问题. 例1 已知tgB=,且∠B为锐角，求cosB. 解：在RtΔABC中，∠C=90°(图6-3) 设AC=k, ∵tgB=, ∴BC=3k 则：AB=∴cosB= 简析：已知一个锐角的三角函数值，求这个锐角的其它三角函数值，一般解法是构造一个直角三角形，应用三角函数的定义，设出有关边的长，用勾股定理求出第三边的长，再用三角函数的定义求出所要求的三角函数的值. 例2 计算(1+sin20°)(1-cos70°)+tg45°·sin220°-tg65°·ctg65° 解：(1+sin20°)(1-cos70°)+tg45°·sin220°-tg65°·ctg65° =1-sin220°+sin220°-1 =0 简析：这里用到cos70°=sin20°,tg65°·ctg65°=1,及tg45°=1等知识，主要考察三角函数的基础知识. 例3 求tg15° 解：作一直角△ABC，使∠BCA=90°，∠A=30°，且BC=1(如图6-4)，则AC=,AB=2 延长CA到D，使AD=AB=2 则DC=2+，且∠D=15° 在Rt△DBC中，依正切定义： tg15°=tgD==2- 简析：本题巧妙利用特殊角30°构造直角三角ABC及等腰△ABD，从而出现15°角，再由定义求15°角的正切值. 例4 如图6-5，已知∠C=90°，∠A=75°，AC=2,求BC的长. 解：∠B=180°-∠C-∠A=45°，作AD⊥BC于D，AD=AC·sin60°=，BD=AD·ctg45°=,CD=AD·ctg60°=1 则BC=BD+CD=+1 简析：作三角形的高，将原三角形划分成两个直角三角形来解决问题，是一种常用的解题方法. 【难题巧解点拨】 例1 如图6-6，在四边形ABCD中，∠A=150°∠B=∠D=90°AB=5，CD=15，求AD、BC. 解：延长DA、CB相交于E，在Rt△ABC中 ∵∠DAB=150°∴∠EAB=30° ∴AE=== BE=5tg30°= 在Rt△ABC中，∠C=360°-∠D-∠ABC-∠BAC=30° ∴DE=CD·tg30°=15×=5 ∴AD=DE-AE=5-= ∴CE=2DE=10 ∴BC=CE-BE=10-= 简析：这是一个四边形的问题，通过“添补”使它转化为直角三角形，再利用三角函数所提示的边角关系解决问题，这种“添补”是一种重要的方法，它将不规则图形“添补”为规则图形，从而将问题简化. 例2 如图6-7，△ABC为锐角三角形，求证tgA·tgB＞1 证明：以AB以直径作半圆，C必落在圆外.设半圆交高于CD于M，则 tgA·tgB=＞ 又MD2=AD·BD ∴tgA·tgB＞1 简析：本题通过将tgA·tgB用线段的比表示出来，再通过作图将AD·BD转化为DM2，从而达到证题目的. 【课本难题解答】 1.已知∠A为锐角，求证：tgA=. 分析：此题主要考察学生对三角函数的定义的理解.同时也给出了正弦、余弦函数与正切、余切函数之间的关系(同样有ctgA=). 其证明只须作出一个直角三角形，其中一锐角为∠A，由定义表示tgA 、sinA 、cosA代入即得证. 2.在Rt△ABC中，AC=18，BC=14，求AB及∠A的四个三角函数值.(其中∠C=90°) 分析：首先由勾股定理可求AB=2,其次再由定义求出四个三角函数值，此题应注意分母有理化. 【典型热点考题】 例1 在4、 tg45°、cos30°、、-五个实数中，有理数的个数是( )(2000年常州市中考题) A.5 B.2 C.3 D.4 分析：本题主要考察无