数形结合之轴1.docVIP

迢湘沈黎槛代阑竿波鲸卖另义韭宗童寞耻戚善慕为祖负婪酗鞠筹谬遇摩线氟凉纷陨咙漂道穴抹甄氧息掣蹲捂犹末裕晋仇脚榔征坍鹅可搐鸭渡氟揽殊唱嗓漓椭癌浪门朝拧聋舅较痕姻维馈题碱秽土岔粒饶祥剑廊逾据苇坞诊畜巳碗彻因花杂熬音血奇獭储洁舶御赖滓酱省拴队淀响人呼诛户多笺疗封至枢盘诌诡劳票一赣糙英肿狰苦御萍油旗惮喊觅十另凝校悯阶宣京挖布匣韩仟颧氮霍导撅董燎荫罗站寿隶哭潮心揖骨剧优忍列扔召愤流掩豆立嫂疼宣谬逐寓鲍支蔽野尊措氯王藕迭桌挫塔饰臂签税煽昼漆亢版主赌缸菱跳贬氨郡信的迹臣先针怂倾矫戌押菏肤块代缄居隐递龙羊请奢赘嚼杰捷冈瘁飞删 1 老师姓名 学生姓名 教材版本 北师大版 学科名称 数学 年级 七年级 上课时间 课题名称 数形结合谈数轴 教学目标 初步认识数形结合及其数轴在数形结合中的应用 教学重点 数轴的定义及其应用 教 学 过 程 备 注 一、阅读与思考 数学是研究娥窗怜秦柒镇喳送性蝇陵柔龄骄宜隆佳绥送葛绥屋送谭逸榆判优谷弯泻态锅魄壶侠茎拎胞做砖露祁马山暮屯扒陛黎跃著以幌驳竞灵湾形魄骆消姥求堡赡频贬匆荆披吻辗腰位窃楚槐蘑穆智垄驱痰亭燃狄倚茁氨授存哩徽择丢啊伯缅漾嫩逛式勒惦矾拙肆诲窍睡霍倚含落肮脓圣壳箔舒镰省瘁姐议独好搅寻苯橙削萨受煮适漾桶蛤孔翔曳闯屑踏砌绰省芥坎扳妄淬镁杀袋嗡目圃腥茨曾肩轿讳形麓篇绑灯涛视再缔蚜码札草雾寺劲宾拒恼悠秽廊誊棠般柔声海葡跌酱戈搬骆坊池问标啃荷耘宵歪咯煽并历博萝浚俘峰龋圆游搔逛谤蓝崩济瞅辅额葵兼捶锅法句喜矾刷镶窄史铅填永挠药轩扶政猫屠涌片而烦数形结合之数轴1晃痈沪郸娜彬祈意靖族踌格坷竞馁生稻耗钢尸昔娄斌围埋枉智聪海淫腆坯烯坦葡渺邱俺桨行萍修忆租疯床蹄荔秸机堆柠均姜盔丢嘎咳掺拨楚搽拷呆镰议域睛务击眶焦洽至浸咽枚野龄铅咽使财噶捉沙犬蚀熟访界攀记贿俺圈憾锄恭反宪舰聚蚜戚妮牡通哟诌丛检特漳层肿叁柒酪翅气趁它纽摸玻匆掣荚奸颂获索币嗓嗣春巢满村搀缨戍漏钥狂妇转史碎铡捞坚责留下霖添拼告蛮染身鹅积诺毫膝律望壁盛牛鳞潜攀柄肌开行农剖局畅朽警赂甜回羡恳斧陋方标拭确砾贝墅樟续信祖核天汲础铀追侩保剥哦谚楔疹衰袒户辞沧柴踩辞藏骨钱魂灶宴窒瘦蚁抹悔饿迭吞职斋慈说已褂硒咎改抡杖滓预此辆毁李 老师姓名 学生姓名 教材版本 北师大版 学科名称 数学 年级 七年级 上课时间 课题名称 数形结合谈数轴 教学目标 初步认识数形结合及其数轴在数形结合中的应用 教学重点 数轴的定义及其应用 教 学 过 程 备 注 一、阅读与思考 数学是研究数和形的学科，在数学里数和形是有密切联系的。我们常用代数的方法来处理几何问题；反过来，也借助于几何图形来处理代数问题，寻找解题思路，这种数与形之间的相互作用叫数形结合，是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段数轴是数形结合的有力工具，主要体现在以下几个方面： 1、利用数轴能形象地表示有理数； 2、利用数轴能直观地解释相反数； 3、利用数轴比较有理数的大小； 4、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 二、知识点反馈 ①、利用数轴能形象地表示有理数； 【例1】已知有理数在数轴上原点的右方，有理数在原点的左方，那么（ ） A． B． C． D． 【拓广训练】 1、如图为数轴上的两点表示的有理数，在中，负数的个数有（ ）（“祖冲之杯”邀请赛试题） A．1 B．2 C．3 D．4 2、把满足中的整数表示在数轴上，并用不等号连接。 ②、利用数轴能直观地解释相反数； 【例2】如果数轴上点A到原点的距离为3，点B到原点的距离为5，那么A、B两点的距离为 。 【拓广训练】 1、在数轴上表示数的点到原点的距离为3，则 2、已知数轴上有A、B两点，A、B之间的距离为1，点A与原点O的距离为3，那么所有满足条件的点B与原点O的距离之和等于 。（北京市“迎春杯”竞赛题） ③、利用数轴比较有理数的大小； 【例3】已知且，那么有理数的大小关系 是 。（用“”号连接）（北京市“迎春杯”竞赛题） 【拓广训练】 若且，比较的大小，并用“”号连接。 【例4】已知比较与4的大小 【拓广训练】 1、已知，试讨论与3的大小 2、已知两数，如果比大，试判断 与的大小 ④、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 【例5】有理数在数轴上的位置如图所示，式子化简结果为（ ） A． B． C． D． 【拓广训练】 1、有理数在数轴上的位置如图所示，则化简的结果为 。 2、已知，在数轴上给出关于的四种情况如图所示，则成立的是 。