正态分布导案.docVIP

2.4 正态分布 主备人：董红兰 审核人; 使用时间： 一、学习目标 认识正态分布曲线的特点及意义，解决其简单的问题。 二、学习过程 情境设计： 探究1： 96 114 128 106 89 97 103 114 109 101 106 104 97 93 117 108 104 113 94 108 87 112 109 117 102 97 113 109 89 101 105 104 99 101 117 108 104 97 94 99 103 112 98 85 106 89 97 103 125 109 101 106 124 97 109 117 108 104 104 94 108 96 106 85 106 89 99 106 112 103 129 89 96 123 85 106 102 97 103 114 109 101 106 115 97 93 117 108 104 112 113 108 96 98 85 106 89 97 103 114 问题1.试根据必修3中的知识画出频率分布直方图？ 问题2：当样本容量n无限增大时，频率分布直方图变化的情况？ 若数据无限增多且组距无限缩小，那么频率分布直方图的顶边缩小乃至形成一条光滑的曲线，我们称这样的曲线为密度曲线． 频率组距 频率 组距 探究2:阅读课本P70-P71 问题1：以上两个实例通过频率分布直方图，在样本容量无限增大时，形成总体密度曲线。观察总体密度曲线的形状，它具有 的特征。 问题2：这条曲线就是（或近似地是）函数 的图像。 式中的实数μ、σ(σ0)是参数，分别表示总体的 与 ，称f( x)的图象称为正态曲线 问题3：如何利用正态曲线求某一范围内的概率? 问题4：正态分布的定义: 如果随机变量X服从正态分布，则记作 。 ??的意义:反映总体随机变量的 ?的意义:反映总体随机变量的 当一定时，曲线的位置由确定，曲线随着的变化而沿轴平移。 当一定时，曲线的形状由确定，越小，曲线越“廋高”，表示总体的分布越集中；越大，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散。 问题5：正态曲线的特点：（1） （2） （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　(4) 问题6：对于正态分布中固定和而言，该面积随着的减少而变大。 四、典例解析： d、均值是 e、标准差是 例2.若 求（1） （2） (3)  例3、在某次数学考试中，考生的成绩 服从一个正态分布，即 ~N(90,100). （1）试求考试成绩 位于区间(70,110)上的概率是多少？ （2）若这次考试共有2000名考生，试估计考试成绩在(80,100)间的考生大约有多少人？ 五、当堂检测 1、已知一次考试共有60名同学参加，考生的成绩X~ ，据此估计，大约应有57人的分数在下列哪个区间内？（ ） (90,110] B. (95,125] C. (100,120] D.(105,115] 2、已知X~N (0,1)，则X在区间 内取值的概率等于（