2012年高考地理3-2-1系列之专题5 自然地理环境的整体性和差异性 教师版.docVIP

2012年3-2-1系列之专题5 自然地理环境的整体性与差异性 教师版 【细化课标考纲】 本专题内容是有关地理环境整体性的含义及其体现和是有关地理环境地域分异的含义及其地域分异规律与影响地域分异的主要因素。考查内容上看，自然带的分布规律和地表景观特征，利用模式图或区域图，考查气候、生物、水文、土壤等自然地理环境要素之间的联系；阅读“世界陆地自然带分布图”和景观图，理解、说明自然地理环境的差异性及其规律。如2011江苏高考1～2题考查全球气候变暖，2011江苏高考13～14题、天津高考5～6题考查地域分异规律。 自然地理环境的整体性与差异性 1．举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2．举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性 3．运用地图分析地理环境的地域分异规律 1.以全球变暖、生态破坏等问题，厄尔尼诺、拉尼娜现象等气候异常变化，珠峰测量、南极科学考察等为背景，考查地理环境的整体性 2．考查自然带、自然景观的地域分异规律及影响因素 3.以全球变暖、生态破坏等环境问题、厄尔尼诺、青藏高原隆起等背景材料切入，考查地理环境各要素的相互作用及对地理环境整体性的理解。 4.以区域图、模式图切入，考查自然带、自然景观的地域分异规律及成因。 .利用区域气候、区域地形图考查自然带的类型、分布及成因。 整体性的表现 自然地理环境具有统一的演化过程 地理要素的变化会“牵一发而动全身” 涵义 各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化 各个要素的发展演化是统一的，某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变 举例说明 黄土高原水土流失的成因及危害 全球变暖的原因及危害 意义 自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然地理要素之间的协调 遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践 1.自然地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着，即各要素与环境总体特征是协调一致的。如南方低山丘陵区，如图所示。 自然地理环境各要素之间是相互制约的，某一要素的变化会引起其他要素甚至整个环境状态的变化，即“牵一发而动全身”。如大量使用矿物燃料、滥伐森林可能引起整个生态环境失调，见下图。 不同区域之间是相互联系的，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。例如黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响： 地域分异 主导因素 热量(太阳辐射) 水分(海陆位置) 水热条件随海拔的差异而变化 重要因素 水分 热量 成因总结 太阳辐射受地球形状影响，从赤道向两极递减，即以热量为基础 水分条件沿经度变化的方向变化，即以水分变化为基础 水热条件的垂直变化导致气候、自然带的垂直变化 分布特征 延伸方向 纬线方向(东西方向) 经线方向(南北方向) 大致沿等高线方向 更替方向 纬度变化方向(南北方向) 经度变化方向(东西方向) 从山麓到山顶 典型地区 低纬度和高纬度地区 中纬度地区 低纬度海拔较高的山地 典型案例 非洲沿20°E经线自赤道向南北自然带的变化；从赤道向南北分别是热带雨林带→热带草原带→热带荒漠带→亚热带常绿硬叶林带 亚欧大陆中纬度地区从沿海到内陆自然带的变化：大陆东西两岸从沿海向内陆分别是森林带→草原带→荒漠带 珠穆朗玛峰、安第斯山、阿尔卑斯山、乞力马扎罗山的垂直自然带 简单图式 空间规模和尺度 尺度最大(全球性)的分异规律 尺度次于纬度地带性 尺度次于经度地带性 1、以北半球为例，陆地自然带与世界气候类型的对比记忆法 2.世界陆地主要的非地带性地域分异现象及其成因 实际分布的自然现象 形成原因 按理想状态的地带性分布 南美大陆西岸3°S～30°S之间狭长的热带荒漠带 安第斯山脉阻挡海洋水汽的输入 自北向南是热带雨林带(北)、热带稀树草原带(中)、热带荒漠带(南) 秘鲁寒流降温减湿 南美大陆南段东岸形成温带荒漠带(巴塔哥尼亚沙漠) 安第斯山脉阻挡西风气流深入内陆 温带草原(中)、温带落叶阔叶林带(东) 赤道附近的东非高原呈现热带稀树草原景观 海拔高，气温低，降水少，不能形成热带雨林气候 热带雨林带 马达加斯加岛东部的热带雨林带 东部地处东南信风的迎风坡 热带稀树草原带 马达加斯加暖流增温增湿 东南信风来自海洋，暖湿 巴西高原东南部的热带雨林带 成因类似于马达加斯加岛东岸的热带雨林带 热带稀树草原带 南半球缺少寒带苔原带和亚寒带针叶林带 南半球相应纬度带是海洋，没有陆地分布 寒带苔原带(较高纬度)、亚寒带针叶林带(较低纬度) 天山、昆仑山山麓的绿洲 高山冰雪融水使其地表水或地下水丰富 温带荒漠带