陆士桢小学社会主义核心价值教育.pptVIP

做好基础教育阶段的核心价值观教育 中国青年政治学院 陆士桢 一、中小学德育工作的背景 ——深刻认识面临的形势 1、全面建成小康社会决定性阶段 ★确立习近平总书记核心地位（坚持党中央的集中统一领导是迫切需要，维护党和领袖的权威是马克思主义政党的一条基本原则，目的是加强和规范党内政治生活） ★坚持改革开放，持续发展，必须凝聚力量，攻坚克难（人的现代化：凝聚群众跟党走、社会道德文化建设）； ★中国特色社会主义是一个经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的总体布局（教育的基础地位呈现多元性）； ★全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化—— 三大任务：国家安全、人民安居乐业、社会和谐稳定； 基本途径：解放社会活力； 2、教育环境和形势面临深刻挑战 ①儿童生活环境面临三个巨大变化—— 生活在中国人从来没有过的物质条件下，有历代从未有过的物质态度； 生活在中国人从来没有过的宽松的社会政治环境下，有历代从未有过的民主基础； 生活在中国人从来没有过的信息环境里，有历代从未有过的互联网思维； ②教育，特别是道德教育面临两大挑战—— 价值观迅速变迁； 思维方式全方位改变； ③儿童问题：原因多样化、程度复杂化、后果复合化、影响深远化； * 3、关于教育的指导精神 教育公平——让每个孩子都能成为有用之才 ； 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人—— ★加强社会主义核心价值观教育： 完善中华优秀传统文化教育； 形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制； 增强学生社会责任感、创新精神、实践能力； ★强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健； ★改进美育教学，提高学生审美和人文素养； 关于发展核心素养—— ★概念界定：学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力； ★基本规定性： 所有学生应具有的最关键最必要的基础素养； 知识能力和态度等的综合表现； 可以通过接受教育来形成和发展； 具有发展连续性和阶段性； 兼具个人价值和社会价值； 是一个体系，其作用具有整合性； ★全面发展的人6个指标： 文化基础——人文底蕴，科学精神； 自主发展——学会学习，健康生活； 社会参与——责任担当，实践创新； ★传统基本素养和现代关键素养： 传统：语言能力，数学素养，学会学习，问题解决能力； 现代：沟通与交流，团队合作，国际视野，信息素养，创新与创造力，社会参与贡献，自我规划与管理； ★核心素养中的传统文化： 家国情怀——孝亲爱国，民族情怀，乡土情感； 社会关怀——仁民爱物，心怀天下，奉献社会： 人格修养——诚信自律，崇德弘毅，礼敬谦和； 文化修养——人文历史知识，求学治学方法，文字表达能力，追求科技发明； 二、以民族振兴，实现“中国梦”视角看基础教育 ——学习领会习近平同志等关于少年儿童价值观教育的论述 1、关于思想道德建设 ★人民有信仰，民族有希望，国家有力量； ★把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，夯实中国特色社会主义的思想道德基础； ★继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想； ★切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动； ★要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声； 2、儿童是中国梦的主力军、生力军 ①童年都是美好的、最难忘的，童年是人的一生中最宝贵的时期； ②未来总是由今天的少年儿童开创的； ③我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，要在今天的儿童手中实现； ④培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远； ⑤要牢记使命，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”时刻准备着； 3、核心价值观教育要从儿童抓起 ①核心价值观的定义与内涵——其实就是一种德，既是个人的德，也是国家的德、社会的德； ②核心价值观的极端重要性—— ☆核心价值与民族振兴：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会认可的核心价值观； ☆核心价值与社会主义道路：道路自信、理论自信、制度自信需要我们对核心价值观的认定作支撑； ☆核心价值与中国梦：中国梦意味着中国人民和中华民族的价值体认和价值追求； ③少年儿童价值观教育的重要性——任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起； 4、对儿童的要求和希望 ①三爱： 从小就要立志向、有梦想；爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人