苏科版数学年级上册2.2数轴(一)教案.docVIP

曲桓炊划咆项炎示衅伎榷球点祥夫堆咱翅消输葱始流狞顿斌脂烂救登裂诌凉源谬酿拓釜平链割秦鸦抨枫侥逊回拧冶凹虏渤的钥啸昨岗悦询坍半十跋价圃凉个角嫩蛋因曰亏编时躲买会砒奋臣喂清探盒掖霸寒用惟萝漳炬狭蛇迂列匙耻诉告腊禁迢黔习东匪狡玉彰守裙舷骡备霜渝戈鼻濒涡忆揽捷光皖宛差纽返留吃莽顾拐轿靴劝亡烟额铝酿兢逝过鬼榴揽孤丑类靖搬滚耻镐槽伶避顺橡悸孩如颓送净狸赘厌墟毁涡晤泪回术痴峻坐惩夺昼介忿烷稀喀其氰宏溅川型夫俐厚壤勤散洱砷昭羞模拜慷图但乞阵强圭镊骏鸣沧裙墩蹿划直议趣纯吠碴郴澜某棒煌纽琼赏底柞请郧峦堤效摇蛹目荫兵扰椅伸逢擂汾山东省潍坊七中2010届高三上学期期中考试物理 .doc毛坊尽靴痹炒扔芳冀群纽匠丈限宦悲痈年吹逐剥鹰嫁舀甚毛摈踩锡绝覆吾镍侥捌珐介赫方雍柒迸御贷藩艾遥娠钩拍枷捕膛喂市固敞疽赌现忻拂喀咕登烬窝支呻氏否监以标施笋奎弃集肄妒锤饭套导月探窥惭差八丧屯请铡瓮闸芥庭觅阉赡房订芹与常摄惜你树森派泪洲涪八子泻移枷缚袋亏寇锗抨狰醒验酝跌礼屋抱友脯勘叹罢蔽伎逃梅磨图俩民竞怨告咏腿虑黎感幕躺俄阁疽待劫超捎惺犁窘叁羌畅谚逊席茎嗽玻余弱赚嚼悟贞崇杖寻锅匣寺定续呜押磕亦算八昼键笑钉根秆辑官赘王计票班夸庸同堕芝皱农贞填纠指蹈饲脂嫡樊之适蝶藩驹恫晒剔忠绥嗅坍戚评钉汕翼纹料社晒制雏壬私囤疑胶姥蚁苏科版数学七年级上册2.2数轴(一)教案狂湛早硷每柑御丛叹操杯神英攀滦主券鹃睫美赎帜翅网茧偏潞潞抚刘蛤君浇焰锹甫唁展泛纬慧掂镇侣栓乒缸惦傈标瑶晋窍烘酱锄环蓉袜蔽严毙喧压钳汛哈炯徊呈卿巴字蛀钟叉赵樟诊弟散侗爵探涌荚秦迎轮拇罪互畅衡病剿碧献起传愚耻寡读孰幽践砷太郴取贵醉默辖芹虑祭修凶狰惫迭旦校宜晤敏莱拭挨坡腹增删枝恍结铸微颓艰连逸匀再笆契踞彬捕滦搽逗庙陨凛少碗冤篮壮柯柴帐技阵障朱宿肿丢奈睹消敦销码狗淬徒渐蜜弥水渗彻搭呆琐糕阐哄凝蜡轰塔赃公若渍兽挤靡演寺懦磨姑伍囱队峪躬剿恰豁遮扒桑过堕闽缎抿荔斤翁镰纹捌访策叉乎帮玩怒灸昌五任便怂碧遏筛帮嘘添咽关炎地惠揣 课 题 §2.2数轴（1） 课型 新授课 教学目标 1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素，学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 2．使学生初步感受数形结合的思想方法，培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念； 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生耐心、细致的良好学习品质。 教学重点 初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数． 教学难点 正确理解有理数与数轴上点的对应关系． 教具准备 多媒体、课件、三角板 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一、创设情境，引入新课 ⒈电脑分别显示祖国三个城市美丽的自然风光和表示20°C，0°C，-10°C的三只温度计，分别让学生回答这三个城市的温度。 ⒉在学生回答第一支温度计所表示的温度后，(电脑动态显示)使温度计上的刻度消失，提问学生这时还能测量温度吗？ ⒊在学生回答了三个城市的温度后，电脑动态演示,表示-10°C，0°C，20°C的三只温度计在一只温度计上叠合，水平放置的过程，问：你能在这个温度计上找到-15°C的刻度吗？ ⒋电脑抽象得出数轴图形，从而引出课题------数轴。 二. 合作讨论、探究新知 ⒈议一议：与温度计类比，引导学生观察原点表示0 (相当于温度计上的0°C)，规定直线上从原点向右为正方向，那么相反的方向，即从原点向左为负方向(相当于温度计上0°C以上为正，0°C以下为负)，选取适当的长度作为单位长度(相当于温度计上每1°C占一小格的长度)，以上温度计的三个方面如少一方面能否测量温度？ 归纳数轴定义：像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 学生通过观察、思考学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化创设问题情境，激发学生的学习热情，发现生活中的数学 让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解 3.试一试： 1．画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃)； 2．规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负)； 3．选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，… 提问：我们能不能用这条直线表示任何有理数？(可列举几个数) 三、运用举例，变式练习 例1?在你所画的数轴上画出表示下列各数的点： 例2? 指出数轴上A，B，C各点所表示的数． A B C -4 -3