2010联谊规划.doc

2011学年度城乡联谊活动规划 兜余小学2010.8.31 一、指导思想 以市教育局《关于加强城乡统筹推进义务教育均衡发展的意见》为指导，以“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”为活动的基本原则，通过联谊，加强城乡校际间的交流、沟通与合作，有效推动素质教育的深入展开，保证新课改深入、有效、顺利的开展，促进城乡教育教学工作，进而推动我区城乡小学教育教学的均衡发展。 二、工作思路 1．围绕一个目标：提高教学质量和效能。 2. 把握一个方向：促进教师专业发展。 3. 实施两个策略：专业引领和联合教研。 三、主要工作 1、以课堂教学为突破口，继续加大我校集体教研力度。 各学科联动，做好立标、学标、体集备课教研工作。根据学校的优势，推荐学科年级组长，承担学科的教材分析任务，精心备课，重在教材处理上，如何突出重点、难点与教材外延处理，通过网络博客开展网上教研活动，解决教材中的疑难，提高教师分析教材的能力。 2、确定主题，重点研究，形成特色 本学年联谊活动，共确定三项主题研讨活动，一是在中年级阅读教学经验交流、观摩；二是有效课堂教学的研究；三是小学班内差异弥散教学模式与策略研究。这三项主题研究，具有深刻的内涵，是当前基础教育改革的热点问题，需要我们一线的教师在教育教学实践中逐步的探索和积累，因此，在学期初，就要把这些主题活动的研究任务落实在不同级部，确定不同的研究重点，形成各自的特色。学校要定期召开会议，交流各自的研究成果，相互探讨，发表各自的见解，确定下一阶段研究的重点。 3、继续实施名师引领，开展联谊学校“手拉手”活动。 为培养我校教学骨干，带动全镇小学教师教学整体水平提高，本学期继续实施“城乡联谊”活动，我校与东华小学继续结成互助对子，按照“拜名师、学名师、赶名师、成名师”的思路，采取“拉一把，磨一阵，送一程”的办法，在具体操作上，各我校选派可塑性强的青年教师到东华小学与优秀教师结成“手拉手”互助对子，与优秀教师进行面对面的交流学习。平日则通过网上交流、通讯联系等方式，解决日常教学中遇到的难题。 4、加强网上教研，实现校际同行。 建立校网络博客，整体提升教师素质。通过校园网搭建交流学习的平台，建立资源共享、经验交流、教研直通等板块，广泛交流，切实抓好以网络为主体的各类现代教育设备的应用工作，开展网上集体备课、评课、博客交流等活动，实现教育资源共享，以共享促均衡。 四、措施方法 1、加强领导，统筹协调。 本校成立以校长为组长，副校长为副组长，以教导主任和各科教研组长为成员，建立各种教改制度，采取有力措施，达到“一个突破，两个确保”的工作要求，即要突破以往的联谊活动模式，改变以往单纯的送课、听课、评课的模式，充分发掘各家优势，采取“请进来，走出去”的方法，对教师进行骨干引领，坚持专题辅导、联合教研、立标学标、对话研讨等各种形式并用，确保各联谊校教师在思想观念、教学能力、教研能力等方面有较大提高，缩小学校之间发展的差距，确保联谊活动在不同的工作领域取得令人瞩目的成绩，形成较为鲜明的学校特色。 2、开展骨干引领活动。发掘各校优秀教师资源，通过开展经验介绍、案例集锦与分享活动，促进共同提高。 3、开展一课多讲式的联谊教研活动。充分利用网络资源的优势，先进行网上集体备课、说课，然后确定一节课开展一课多讲及听评课活动。通过共同研讨一节课，让老师充分明确讲课的思路，达到提高的目的。 五、活动安排 活动内容 具体要求 参加人员 九 月 份 研究制定联谊活动规划 对本学年的联谊活动进行规划 组长、副组长、各位成员 十 月 份 中年级阅读教学经验交流 1、研讨阅读教学规律、方法。 2、共同制定科学、合理的实施方案，并组织实施 组长、副组长、各位成员 十 一 月 份 立标、学标 1、东华小学的骨干教师下乡送课 2、我校骨干教师学标、立标 3、教师进行学习反思 全体教师 十 二 月 份 一课多讲 1、教师分学科集中进行说课 2、进行一课多讲 3、进行评课 组长、副组长、各位成员 一 月 份 期末复习经验交流 分学科进行期末复习情况经验交流 形成文集 组长、副组长、各位成员、全体教师 2011年三 月 份 推门听课一周行 学校进行常规课展示 学校举行为期一周的听推门课活动 组长、副组长、各位成员 四 月 份 课题研究 （小学班内差异弥散教学模式与策略研究） 1、组织教师进行学习 2、选出2名典型进行交流 3、在网上与联谊学校进行交流学习 3、对课题进行进一步研究 分管领导 各位教师 五 月 份 联合教研 一课多讲 网上教研 1、以常规课的同一课分学科集中进行网上说课 2、进行一课多讲 3、进行网上评课 分管领导 各位教师 六 月 份 课程改革经验 交流 分学科进行课程改革情况总结 进行经验交流 形成文集 分