观探究式教学有感.docVIP

中学生物学见习与研习 教学反思 鹿泉市寺家庄听课实践与感悟 姓名：周怡瑞 学号：2012015102 指导教师：夏晓烨 李秋石 日期： 2014 年 11 月 22 日 鹿泉市寺家庄听课实践与感悟 今天去鹿泉市寺家庄听杜晓巧老师讲课，感悟很多，我觉得杜晓巧老师是众多在素质教育前线奋战的所有老师的榜样，虽然只是在一所普普通通的中学里教书，但是她积极进取，抓住每一个机会，坚持学习，让自己的教育教学水平不断提高，《教师职业道德规范》中要求教师应当关爱学生，教书育人，终身学习，这些她都做到了，不愧是人民的好教师，值得即将成为教师的我学习。在这次听课过程中，我有以下方面收获： 在教学方法上： 这节课她运用探究式教学法来给学生上课。我以前只是在书本上了解过探究式教学法，并没有真正见过真实的探究式教学课堂。第一次知道探究式教学过程中并不是完全按照书上所说的，提出问题，作出假设，设计实验，实施实验，得出结论，表达与交流这几个过程，在真正的实施过程中，我们可以根据实际情况，仅仅用探究式教学法过程的一部分，这并不违背探究式教学法的原则，有时候在课堂上运用探究式教学法并不容易得出结果，或者需要很长的时间，而杜老师让其他班的同学做出的实验结果直接拿给学生看，这样有利于创建高效课堂。 在这节课中，杜老师遵循了启发式教学原则。在以往的课堂上，教师只注重了课堂的讲授，而杜老师在教学过程中常常运用启发式的语言以及板书，让学生跟着她的思路走，虽然有时候学生回答的答案并不是她想要的结果，但是她总是能够运用启发式的语言将学生引导到正确的轨道上来，我觉得这一点很重要，不仅要考虑到学生的认知水平以及本节课的知识类型，还要有一定的随机应变能力，这是在教学实践过程中锻炼得到的。 杜老师还运用导学案，她认为导学案是一种教学工具，在教学过程中应该用教材教而不是教教材，而中学生在课堂上只有课本，如果教师不按照课本讲授知识，学生手中没有参考资料，不容易理解教师讲授的内容，如果教师完全按照课本讲授知识，又会使整节课变得呆板而没有生机，使用导学案恰好解决了这个问题，她亲手制作导学案，然后给学生一人一份，这样不仅有助于学生在课堂上更好地把握本节课所学的重难点，而且学生在课堂上更容易跟着老师的思路走，此外有助于学生课下复习与记忆。 4.杜老师善于提问，她在提问过程中注重循序渐进，问题的难度根据学生的掌握程度逐渐加深层次，此外，她在提问的过程中还帮助学生在头脑中建立起新旧知识网络，在学习新知识的同时温习旧知识。 在教学观念上： 1.杜老师认为教定位于学，善于发现学生的兴趣点，并将兴趣点定位于知识之中，用逻辑思维的链条将兴趣点与知识串联起来，这样使学生在课堂上更能关注教师所讲授的知识。 2.杜老师紧跟新课改的脚步，在课堂上坚持以学生为主体，教师起主导作用，为了照顾到每一位学生，她将班级里的同学分为几个小组，在课堂上让学生进行讨论，争取每一位学生都能参与到课堂活动中来。 3.杜老师上课时不仅注重知识目标，能力目标的实现，还注重情感态度价值观目标的实现，在教学过程中，通过让学生学习细菌真菌对我们有利有弊，进而升华到在生活中我们要以辩证的态度全面看待人或事。不仅让学生学到了知识，更是让学生学会了如何做人做事，这充分体现了教师教书育人的作用。 4.杜老师善于注重反思，她带了八个班的课，在给每个班上完课后，他都会有所感悟，这样一个班比一个班上的好，有利于她的成长与发展，我觉得我也应该做到这样。 在对待学生上： 1.杜老师善于微笑，她总是把最温暖的笑容给予学生，即使学生回答问题错了，她也报以宽容和鼓励的微笑，这让学生的心灵得到慰藉，当课堂结束时，她让学生回家的时候，亲切的嘱咐她的学生路上要小心，我觉得这些都体现出她对学生的关爱。 2.杜老师尽自己中最大的努力做到面向全体学生，当他发现有些学生不爱主动回答问题时，她会多多提问他们，关注他们，让每一位学生都有所收获，这一点做得很好。 在人格魅力上： 1.杜老师给我的感觉就是真实，她勇于将自己最真实的一面展现给大家，让我们看到了一个真实的原生态的课堂，并不是所有的学生什么都会，老师要做到在教学过程中随机应变，根据学生的掌握情况来把握课堂的节奏，虽然最后这节课没有讲完，但是这仍然是一堂好课。 2.杜老师很自信，她有自己的想法，不会因为别人说他的课件不完整而改变自己认为对的东西，她认为一节课完整就可以了，而课件不完整并不代表课不完整，有时候讲课要黑板板书与多媒体课件相结合，他们是互补的关系，若两者都有，则会显得多余。 3.杜老师善于抓住机会，不断提升自己，锻炼自己，很有上进心，这一点也是很令我敬佩的，在成为一名真正的老师之前我也应该抓住每一个机会去锻炼自己，提升自己。 4.杜老师不