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嵩县五高高二年级英语学科导学案 课题：The Object Clause 宾语从句 编写人：宋巧丽、庞丽华 审核人：郑帖垒 编写时间：2013-4-20 一、学习目标（Learning Objectives）： 语言知识目标：了解宾语从句的结构、语序、时态、引导词（本节课简单学习） 能力目标：通过自主学习，小组合作，挑战自我，学会正确使用宾语从句 情感目标：体会在学习当中通过团队协作所带来的愉悦和成功感觉 学习重点：宾语从句的结构、语序 二、问题导学（Guidance on Learning）： 1.划分句子成分（标出主语S、谓语V、宾语O）： ⑴ I know him. I( ) know( ) him( ). ⑵ The worm eats an apple. The worm( ) eats( ) an apple( ). 2、听一首英语歌曲，补充歌词。 I don’t care _______ you are. ________ you’re from. ________ you did. 观察这三个句子的结构特点，和小1的两个句子作对比，找出不同点。 ⑴ ⑵ 三、问题探究（Question Exploration）： 1、通过自己观察和小组探究解决以下问题： ⑴、宾语从句。⑵、含有宾语从句的句子结构： 。 ⑶、宾语从句的语序： 。⑷、宾语从句的引导词： 。 ⑸、主从句的时态： 。 2、自读句子，然后小组讨论，找出句子中的宾语从句，分析句子的特点。 ⑴、 Ms Zhang knows that we all like traveling . ⑵、 I think I will take the train to Qingdao for vacation . 3、自读句子然后分析归纳，小组内交换意见，分析句子的语序。 ⑴、I asks Tom why he doesn’t decide to go with us . ⑵、Lily asks Tom when he will go to Beijing . 4、自读句子然后分析归纳，小组内交换意见，分析句子的引导词。 ⑴、Lin Tao feels (that) his team is better. ⑵、Lily wanted to know if /whether her grandma liked the handbag . 5、自读句子然后分析归纳，小组内交换意见，分析句子的时态。（本节课只讨论主句是一般现在时的情况） ⑴、I know he lives here. ⑵、I know he lived here ten years ago. 如果主句是一般现在时，从句的时态可根据实际情况而定，包括一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时等。 四、课堂训练（Class Training）： 1.I was told to meet Mr Green at the airport . But I dont know____ he will arrive. A.where B.why C.how D.when 2. I dont know _________ he will come tomorrow. _________ he comes, Ill tell you． A. if; Whether B. whether; Whether C. if; That D. if; If C. either, or D. whether, or 7. Does the girl need any help ? （合并句子） He asked me ____ the girl _____ some help . 8. When does the train leave ? I want to know.（合并句子） I want to know _____ the train ______ . 9. Does the earth go round the sun ? （合并句子） The teacher told the students _________________________ . 10.Did Peter come here yesterday? Li Lei wants to know. (改为