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春天的速度 徐迅 教学目标： 1.体会文中修辞的运用及作用。 2.体味文章中蕴含的情感。。 3.品味文本清新的语言。 教学时数：一课时 教学重难点：品味语言，感受情怀。 教学过程。 一、导入 同学们，在《春》中，朱自清先生带领我们领略了美丽的春天，春天它有刚落地娃娃的新，有小姑娘的花枝招展，有青年的健壮，这可爱的春姑娘，每次都跟在寒冷的冬天后面，驾着自然的辇车，雀跃着来到我们中间，今天，我们来学习徐迅的《春天的速度》。 二、初读文本，把握主旨 要求：大声朗读文章，读完后小组讨论以下问题 1、请你概括文章的主要内容 2、文中写春天的速度具体体现在哪几个方面？ 明确: 1.文章写了春天的速度悄然、快捷、惊人、易逝，警示人们抓住美的时光。， 2．?春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥。 三、再读文本，品味语言。 要求：默读文章，找出文章中文质优美或含义深刻的语句，并简要加以赏析。 举例：春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和流畅起来。轻轻的梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团棉絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬。 此句运用比较，写出春天风与夏天风、冬天风的不同，它带来的没有炎热与寒冷，而是和煦、温暖、流畅。另外还巧妙运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天风的特点，它软得如同棉絮，流畅得可以梳理秀发，给读者展现出了春风的柔和，实在令人陶醉。 文中可以赏析的语句： （1）体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省略了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。 （2）由于速度的原因，也让人体会不出它们的腼腆、局促。相反越发变得局促起来的却是我们自己。 （3）但这时候，所有的鸟都突然间冒了出来。 （4）它们心情莫名其妙的愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，那时而几只、几十只的蹦跳在树枝上得，错落起来，就像画出了一条五线谱，演奏起春天的大合唱。 … 明确 （1）春天的速度非常快，有如省略了“十月怀胎”催生婆一夜之间就催生出鲜活的生命的速度，生动地写出了万物复苏的速度非常之快。 （2）因速度太快，本应腼腆局促的的春姑娘，，让人感到风风火火，因为速度太快，人们还没有做好心理准备，所以人们反而感到局促与不安。同时，人们的局促还不仅是因为春天来得迅速，同时还有春天的离去也很匆忙。 （3）一个“冒”字，形象地写出了自然界中的鸟儿从冬季的寥寥无几到春季的满天飞舞，生动地写出了鸟儿出现速度非常快。 （4）用了比喻和拟人的修辞手法，将许多鸟儿停在错落的树枝上的情景比喻成五线谱，鸟儿叽叽喳喳说成是春天的大合唱，既形象又生动，写出了春天一派生机勃勃的景象。 … 四、三读文本，拓展延伸。 写春天的名句积累，如：一年之计在于春，一寸光阴一寸金…… 描写春天的词汇积累，如：莺歌燕舞，鸟语花香，春意盎然…… 五、小结 六、课外阅读 《春天有多远》 现在的这个时节南方早已是千里莺啼绿映江了。也许是地处漠北草原深处的缘故吧，我们这里却丝毫没有春的消息。小草依旧穿着越冬的棉衣，树木的叶子大概是因惧怕凛冽的寒风不敢伸出那翠绿的小手。 　　“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”写的是江南春天的景色。春天的草原别有一番韵味。如果说江南的春是小家碧玉，那么草原的春多了几分阳刚、添了几分潇洒。草原的春是那样的热情奔放，没有一点点的做作。草原的春是那样的直接，似乎一夜之间跳到了你的面前没有一点的忸怩。就象豪爽的北方汉子。 　　 　　年少时最喜爱在春日里去草原上踏青了。春日的天空是晴朗的，没有一片的云彩。蓝的是那样的清澈纯洁，宛如初恋情人的眼。青青的小草一碧千里，远处的山有如画家笔下的油彩画，颜色是那么的均匀与柔和。可当你走到她的眼前却发现绿的并不那么热烈，有点芳踪难觅的感觉。难怪韩愈说：“草色遥看近却无”在背风的洼地和土埂下有秋天的风带来的细土和比随风飘落的种子，这里的草在这个时候总是格外的显眼郁郁蓊蓊的，绿的是那么的脆弱，感觉一碰就会碎。绿的是那么的娇嫩，好像放在水中就会化掉。也有不知名的小花点缀其中，有的是比指甲略小五个花瓣的那种黄色的小花，也有象稻谷一样拇指粗的粉花……不过我最喜欢的是一种象火柴头一样的红花。每每看见我都会采上一把。在往草原的深处走会感觉风有点微凉，但并不冷。当风掠过你的面庞穿过你的头发你会感到一股泥土和青草的芬芳。在山脚下也许会发现一条窄窄的山泉汩汩的流淌，是那样的安静与从容。清澈的可以看见河底的泥沙，小泥鳅在悠然的漫步。在在小溪旁边的湿地草是那样的繁盛，燕草如碧丝大概如此吧。花也多了起来高的矮的争奇斗艳。真是山幽花寂寂，水秀草青青呀。偶尔会看见张着大嘴吧的青蛙在觅食的……