森林的歌声导学案.docVIP

《森林的歌声》导学案 科 目 音 乐 年 级 四年级 授课时间 2011-6-8 执教人 刘春华 课 题 风景如画 课 型 欣赏课 学习内容 聆听《森林的歌声》 学习目标 1、欣赏《森林的歌声》，感受和鉴别三个主题音乐的变化，提高音乐记忆力和音乐听辨能力，记忆各段主题音乐的顺序，培养良好的音乐听觉习惯。 2、模唱3段主题音乐。 学习重点 1、聆听《森林的歌声》，写出乐曲主题出现的顺序。 2、主题旋律的模唱、视唱。 学习难点预测 主题旋律③的视唱 知识链接 1、识谱训练； 2、音乐知识：连线、换气记号、2/4拍号及强弱关系的掌握。 学法指导： 自主式学习、问题式学习、探究式学习等 预设的学习步骤及导案、学案 学习步骤及学习过程 导 案 学 案 复 习 第四课《水上的歌》已经学完，请同学们以自学的方式复习，并准备一个提问。 第四课中有歌曲《小螺号》《让我们荡起双桨》，聆听《船歌》《划龙船》《水上音乐》；音乐知识有波音、滑音；编创活动—“劳动号 子表演”等等，都可以作为复习提问的内容。本学习环节，学生用自主学习方式完成，即问题由学生中的“小老师”出。 新 授 课 过 程 新 授 课 过 程 预 习 1、导入新课 以教科书为依托，预习《森林的歌声》 观察教科书上34页版面内容，两人一组讨论、交流学习，将获取的信息总合、整理与全班共享。 2、通过预习确定本节课要的学习目标。 A、聆听《森林的歌声》，模唱三段主题旋律。 B、完成“想一想”习题一：把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 教科书上的版面内容是紧紧围绕教学内容设计，通过仔细观察，我们可以获取一些关于乐曲的信息。如曲名、拍号、演奏乐器、主题旋律等等。 通过小组交流讨论，课堂展示，达到知识共享。把看了但不懂的内容，提出来，教师、学生在接下来的教学环节中共同寻找答案，激发学习兴趣。 明确学习内容及目标 初次聆听 乐 曲 初次聆听 乐 曲 1、播放音乐 初次聆听 营造轻松、愉快的聆听环境。要求同学们边听音乐边对照书中三段主题旋律乐谱，找一找与音乐相对应的主题旋律乐谱是哪个。 （音乐主题旋律与乐谱的对照，根据个人能力进行，主要是对主题旋律要有初步的音乐记忆。） 2、回答问题 ①这首乐曲你听过吗？②在哪里听过的？③乐曲中你听到了什么声音？④乐曲中动物的声音你认为是人为制造的还是自然界的？ 3、知识拓展 《森林的歌声》选自——《森林狂想曲》 《森林狂想曲》是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，耗时5年，深入全台湾山林实地录音，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音；用这些自然音源与音乐的节奏、调性紧密相合，创作的美妙音乐专辑，共有41首乐曲，于1999年开始发行。 4、合作式学习，视唱主题旋律 先四人小组学习，分别视唱主题旋律①②③，然后尝试全班共同视唱。这一环节只要求熟悉主题旋律，为排序做准备。 这首乐曲的主题旋律在手机彩铃中被广泛应用，音乐一起，同学中就可能有人听出来了，并随着哼唱，激发了聆听的欲望。 乐曲结束后回答问题，模仿听到的动物声音。 通过教师的介绍，同学们知道《森林的歌声》选自——《森林狂想曲》。音乐 中的动物声音都是真实的自然界声音，激起复听的愿望。 初听后，同学们对乐曲有了初次记忆，组织视唱，通过同学之间相互模仿、聆听、指正、纠错，提高识谱视唱能力。 复听乐曲 复听乐曲 做“想一想”问题一：把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 活动方法：将全班分为两大组，每组选一名执笔者在黑板上书写音乐顺序。复听乐曲时，组员将听到的主题旋律序号用手指表示给执笔者，执笔者将组内占多数的序号写在黑板上。 在《森林的歌声》过程中,主题,并用手指将旋律序号展示给本组的执笔者，进一步熟悉主题旋律。 再听乐曲 （达标测验） 1、通过两次聆听，同学们已熟悉了乐曲旋律，再次聆听要求跟唱主题旋律。 2、自我检测做的练习一答案是否正确。 （乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段引子旋律后，主题旋律开始，顺序为：①→②→①→②→③→①→间奏→①→②→①→②→③→①） 熟唱乐曲旋律，再次聆听时为自己做的练习进行检查、更正。通过本环节的学习，完成这节课的学习目标。 课堂小结 今天我们一起聆听了《森林的歌声》，这是一首由大自然的真实音响与音乐相交织的乐曲，从乐曲中我们感受到大自然的美，通过聆听《森林的歌声》我们要认识到：要爱护大自然，保护大自然的生态，我们应该从身边的小事做起，注重环保。 拓展延伸 课外活动安排： 内容：习题二“让我们随着音乐走进神秘奇妙的森林，用自己制作的音响