调查报告-张莹.docVIP

目 录 前言……………………………………………………………………………………1 一、调查对象与方法……………………………………………………………………1 （一）调查对象…………………………………………………………………………1 （二）调查方法…………………………………………………………………………1 二、调查结果与分析……………………………………………………………………1 （一）家长对孩子进入小学有许多担心………………………………………………1 （二）幼儿园幼小衔接工作教学方面的内容…………………………………………2 （三）幼儿园着重培养幼儿的生活适应能力……………………………………………2 （四）幼儿园着重培养幼儿的心理及社会适应方面…………………………………2 （五）家长为幼小衔接所做的准备……………………………………………………3 三、建议…………………………………………………………………………………3 （一）降低期望值，允许孩子出错……………………………………………………3 （二）从终身教育的观点看待幼小衔接………………………………………………4 （三）幼儿园从各方面切实做好幼儿的入学准备工作…………………………………4 四、总结…………………………………………………………………………………4 参考文献…………………………………………………………………………………5 附录………………………………………………………………………………………6 前言 幼小衔接是我国基础教育研究一直关注的一个热点问题，在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”所以幼小衔接工作是幼儿园和小学共同的工作。要积极开展幼儿入学前的准备工作。幼儿一旦进入大班，无论是在教学要求，内容，方法还是作息时间常规方面都主动向小学靠拢，而小学也是积极的寻求一种二者相互结合的融点，但由于双方很少达成共识，就具体问题制定科学合理的计划，所以还是形成了衔接工作的不统一性，事实证明，学校，家庭，幼儿园三方准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。九月份，大班幼儿就将迈入小学的校门，成为一年级学生。如何在幼儿从学前期向学龄期发展过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础，帮助家长更新，端正，树立好正确的幼小衔接观念，与小学和谐接轨，是幼小衔接工作的首要保证。本次调查以调查问卷的形式展开,将津南第十幼儿园大班147个家长作为调查对象. 就家长对“幼小衔接工作的需求，家庭幼小衔接的做法，幼儿园幼小衔接的热点问题”三个方面六大项内容进行了调查。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 本次调查以调查问卷的形式展开,将津南第十幼儿园大班147个家长作为调查对象. （二）调查方法 问卷调查法。就家长对“幼小衔接工作的需求，家庭幼小衔接的做法，幼儿园幼小衔接的热点问题”三个方面六大项内容进行了调查，包括三大项多项选择题二道文字题。本次调查问卷发放147份，回收率是百分之百，合格率百分之百。体现了家长对孩子幼小衔接的重视。 二、调查结果与分析 以下是对家长问卷中所提问题的数据统计表格： （一）家长对孩子进入小学有许多担心 表一：家长担心统计表 家长担心的内容 百分比 1、能否及时完成作业，养成良好的学习习惯 83.6% 2、能否遵守课堂纪律专心听讲 74% 3、能否大胆发言 68% 4、能否会与新朋友友好相处 58% 5、能否习惯老师的教学风格 55% 6、学习是否跟的上 41.4% 7、其他 3.57% 从以上数据中我们看出，占了83.6%。大多数家长担心幼儿在进入小学后所发生的一切问题，包括幼儿能否及时完成作业，养成良好的学习习惯，家长在幼儿习惯问题还是很看重的。 幼儿园幼小衔接工作教学方面的内容 表二：教学内容统计表 教学内容 百分比 1、良好的学习兴趣培养 95.8% 2、倾听、理解、运用的训练 78% 3、常用汉字的认读和拼写 71.3% 4、基本加减法（20以内） 80.4% 5、拼音符号的拼读活动 67.7% 6、数学认读和书写活动 64% 7、英语口语的基本句型和字母发音 54% 从以上数据中我们看出，培养兴趣占了占了83.6%。分析得出，大多数家长认为幼儿园培养幼儿学习兴趣为主，改变了传统的认识。 （三）幼儿园着重培养幼儿的生活适应能力 表三：培养适应能力统计表 能力内容 百分比 1、会大胆的表现自己 87.6% 2、会主动表达自己的需求 86% 3、会整理、准备自己的物品 89% 4、有主动结交朋友的能力 78% 5、热爱劳动 71.2% 6、会根据天气变化自己增减衣物 68% 7、其他 6% 从以上数据中我们看出，会整