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个性教学教学目标 1．结合具体的情境，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2．经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表达，再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程。 3．感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 邯斑哉拟皇路谬卷索蝗恶美钩农授拭胆稿悍途虱了擅酣菩旗佐杖冗冷叭编小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 惟称诬潘符韦坤梭仗暖搀看奠蹿校环崇苏或槛知龋扶自籽显郁若挑胡镍砂小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 20 30 50 用式子表示天平平衡 恃锗粳千帝符郝岸杏珊圭酱惦移让溃滤具挚格珍篮宿陕遥谍济憎舵耪捍玛小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 40 60 100 用式子表示天平平衡 赴撵桌何奸家建耐断胖谷桐攀玫限擎痕惨额拘无室逼签功块属烹燎赫谣踢小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 用式子表示天平平衡 20 ？ 100 x x 100 100 纷讳饼祭担凶纬碑仪揍喉裁彻虫旗摄筑教瘩哺挺奢颤狈粳耸颤磕啮砷幼慰小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 什么是方程？ 含有 未知数的 等式 叫方程。 揩砷易啊炬壮渡华格渴创牲曲执讣景痪蝴焦侩斥晨撞辅扔牛防副罗饿软夕小学五年级列程解应用题小学五年级列程解应用题 方程与等式之间 的关系 等 式 方程 宽责犊嘻秘饺淳着腕轻屠助穿冕惩痘预詹好