示范院校与骨干院校建设目标及内涵的解读.ppt

2006年国家示范院校建设的政策背景 《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号） 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号） 2010年国家骨干院校建设的政策背景 《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2008]8号） 国家高等职业教育发展规划（2010-2015年） 示范院校的建设任务 院校整体办学水平 教学建设和教学改革 重点专业建设 社会服务能力建设 共享型教学资源库建设 示范院校—整体办学水平建设 提高基础设施建设水平，改善教学实训条件； 制定双师型教师建设的支持政策与办法； 聘请企业兼职教师，建立双师结构教学团队。 与企业在人才培养、技术开发应用等领域的广泛合作。 示范院校—推进教学建设和教学改革 改进人才培养方案，创新人才培养模式； 改革课程教学内容、教学方法和教学手段； 建设高职特色的教材体系。 示范院校—重点专业建设 专业带头人与骨干教师队伍建设； 融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发实训基地建设； 工学结合特色的课程体系建设。 示范院校—社会服务能力建设 职业技能培训； 对口支援与交流； 示范院校—共享型教学资源库建设 专业教学目标与标准； 精品课程体系； 实训实习教学指导体系建设； 学习评价体系建设； 专业认证体系建设。 示范院校验收的基本材料 各重点建设项目总结报告； 各重要建设项目情况进展表； 学校数据采集平台； 重点专业人才培养方案 国家骨干高职院校建设任务 校企合作体制机制建设 政策支持与投入环境建设 专业建设与人才培养模式改革 师资队伍与领导能力建设 社会服务能力建设。 国家骨干高职院校建设需要解决的主要问题（一） 两个未形成 校企合作紧密联系的管理体制尚未形成 校企合作紧密联系的运行机制尚未形成 两个不适应 专业设置不适应区域社会经济发展需要 人才培养不适应区域社会经济发展需要 国家骨干高职院校建设需要解决的主要问题（二） 两个不足 生均财政拨款不足 多渠道投入不足 三个不高 企业工作经历的专业教师比例不高 双师素质专任教师比例不高 生产一线兼职教师承担的教学任务比例不高 骨干院校建设总体思路 核心：提高质量 动力：改革创新 主线：“四个合作” 引领：国家示范（骨干）院校 目标：建设中国特色现代高等职业教育  优化专业结构建设任务：建设5个国家级重点建设专业； 社会服务建设任务。年收入不少于200万元； 社会培训的建设任务。年社会培训人次不少于在校生的2倍 国际交流与合作。每年招收留学生100人 国家骨干高职院校建设的任务 教师队伍建设任务。专任教师双师素质达到90%，兼职教师承担专业课的学时比例达到50%. 实训条件建设。新建5个生产型的校内实训基地。 “双主体”培养机制建设。建设2个校企合作示范基地。 创新体制机制 创新地方政府与行业企业共建高职院校新模式 建立高职院校董事会、理事会等决策议事制度 健全校企合作、社会支持和监督的长效机制 构建校企“四合作”人才培养模式 四合作：合作办学 合作育人 合作就业 合作发展 校企共同制订专业人才培养方案 校企共同开发专业课程和教学资源 校企共同实施生产性实训和定岗实习 校企共同完成教学任务 建设高水平双师素质教师队伍 新进专业教师要有2年以上行业企业经历 引进企业一线专业技术人才和能工巧匠担任兼职教师 骨干教师必须有累计2年的企业工作经历 构建多元评价体系 人才培养质量评价的核心指标： 就业率 就业质量 企业满意度 创业成效 教学质量保障体系：学校为核心 教育行政部门为引导 社会参与 建立高职教育人才培养质量年度报告发布制度 加强社会服务能力建设 建立和完善教师社会服务的制度政策 面向行业企业开展高技能和新技术培训 满足中职毕业生继续教育需要 开展农业技术推广和农村技术人员培训 面向社会提供多样化、个性化学习 建成当地继续教育、文化传播基地 推进信息化建设 加快数字校园建设，实现优质教育资源集成共享 搭建校企信息化交流平台 企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校 企业的专业人才和能工巧匠在生产现场直接开展教学工作 加强国际交流合作 将国际通用的职业资格标准融入教学内容，为跨国公司服务 扩大对外交流合作，提高教学水平 吸引海外学生来华学习 互认课程和学分 建立海外教师培养基地 建立海外学生实习基地 改革招生考试制度 扩大招生考试自主权：根据学生高中会考成绩和职业倾向测试结果 综合评价录取新