2017年八年级语文上册 4.16 大自然的语言课文解析素材 （新版）新人教版.docVIP

竺可桢《大自然的语言》课文解析 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 【段析】开篇生动地描写初春季来临时万物复苏的景象，进而写出四季更迭的自然现象变化。 （①文章开篇为什么不直接交代什么是大自然的语言，什么是物候，而要用整段文字来描绘自然界中四季变化的现象呢？） 【品味】“沉睡”“苏醒”使用拟人的修辞方法，抓住了大地回春万物复苏时的状态、特点，既生动形象，又活泼灵动。 画线句，用两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述了大地的“苏醒”给人带来的一片扑面而来的春色。 “销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”四字成语的使用抓住事物典型特点，富有表现力，同时又典雅、简练、生动。 画线句表现了说明文语言的准确性，四季变化分明的特点在地球上温带和亚热带区域里年年如是，但是在别的地球区域这一现象却不一定会很明显。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 【段析】用具体的现象做例子，将上文的自然变化与人们的劳动生活相联系，说明什么是大自然的语言。 【品味】“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”表现出事物变化的特点，又增添了文章的艺术美感，读来朗朗上口。 “传语”“暗示”“唱歌”传神的动词表现出春季来临的自然生物变化。拟人的修辞方法使文章更生动活泼。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 【段析】从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、物候学等问题。 （②物候学研究物候，为什么两者被人们认识的时间不同期呢？） 第一部分（1-3）：引出什么是物候和物候学。 【品味】“许多”说明数量多，更说明农谚已经成为物候知识在我国起源较早的客观实例，“许多”而不是全部，不一概而论，措辞严谨。 物候观测使用的是“活的仪器”。是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。（③“物候对于农业的重要性就在这里”中“这里”指什么？）下而是一个例子。 【段析】从物候观测的特点入手，强调了物候观测对农业的重要性，运用了打比方的说明方法。 【品味】“活的仪器”将生物比做物候观测的活仪器，将生物灵活多变复杂这一“活”的特点表现出来，用引号表示强调和特殊意义。 前面分说动物、植物，具体；这里概说“生物”，用词处处斟酌。 画线句引起下文，下文的事例就说明物候对于农业的重要性。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 【段析】具体用一个反面事例来说明物候研究对业的重要性。使用了举例子、作比较、列数字三种说明方法。 （④本段举例想要说明物候对于农业的重要性，但作者举了农业生产损失的例子，为什么？这样举例有什么作用？） 第二部分（4～5）：说明物候观测对农业的重要性。 【品味】“左右”一词，准确、周密，体现了说明文的科学性。 列举北京物候记录之例，说明物候的重要性。举例中用到了作比较的说明方法，这样增强了说服力。因为不注意根据物候记录来安排农业生产，结果造成了损害，从反面证明了物候对农业的重要性。 提出设问，引出下文的解释。这样使文章介绍显得全面。 物候现象的来临决定于哪些因素呢? 【段析】运用设问句，引起下文，直接提出下文要探究说明的内容。 【品味】“哪些”暗示决定因素是多个。 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊