第3课 纸柱造型.docVIP

第3课 纸柱造型 教学目标 (1)认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。 (2)操作目标：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想像力。 (3)情感目标：开拓学生的空间思维，培养审美意识和创造能力。 教学重难点 教学重点：掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。 教学难点：能更巧妙、有创意地制作出精致美观、有新意的作品。 课前准备 教师准备：纸制建筑模型、范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、直尺。 学生准备：美工纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。 课时安排 1课时 教学过程 1．游戏激趣。 (1)抢答：我国的四大发明是哪些? (2)让“纸”立起来：教师让学生上台尝试纸的可塑性，谁能让纸站立起来? 让学生用手摸一摸，折一折，揉一揉纸，感受纸性。 2．欣赏导人。 (1)教师简单介绍纸雕艺术。 纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。 (2)展示纸制建筑模型，初步感受纸的立体形态。 (3)通过大量的佳作欣赏，让学生感受纸柱造型的艺术表现形式及特点。 3．探究学习。 (1)探究立柱的样式，造型方法。 思考：你能想到哪些柱子的样式? 你用什么方法做出了纸柱? ①让学生自主探究，激发学习的兴趣。 ②讲授并通过演示让学生直观感受从平面到立体的过程。 a．概括立柱的两大形式：圆柱和棱柱。让学生欣赏两种柱式的造型。 b．演示“卷、折”两大基本方法。 演示一张平面的纸通过卷压、粘贴变成圆柱体。 演示将圆柱体折叠两次变成四方柱体。 (2)探究用怎样的纸雕方法美化纸柱造型。 ①让学生探究用什么样的方法，可以使纸柱的表面更具有“凸凹”的美感。 ②讲授、演示“裁、切、折”的方法。 ③将准备好的另外—个半成品，让学生上台尝试用“裁、切、折”的方法使其外形产生变化。 4、佳作欣赏 欣赏教材中的学生作品。 5、学生创作 向学生提出制作要求：运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，使一张纸由平面变成纸柱造型，设计制作 1—2 件精致、美观的成品。 激励评价(1)学生展示各自的作品，说一说自己觉得有新意的纸柱造型。(2)学生依据自己表现的内容自由联想，与生活中的用品、建筑等联系，说一说自己作品的制作意图。 苏少版第12册美术教案