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体育与健康公开课教案 课 题 体验篮球 教 学 目 的 教学重点、难点 1、认知目标： 了解篮球运动的起源、特点及健身价值及自己的技能水平及感知程度。 2、技能目标：通过篮球比赛，球性练习，运球，传球等多方体验，提高篮球球感，使85%能够顺利完成练习内容。 3、情感目标：通过合作学习、自主学习增强相互合作、思考、学习的能力及克服困难的信心和勇气。 4、重点：积极思考与体验； 难点：球的控制能力 课 堂 类 型 第一次课 教具、实验器材 篮球14个，标志杆2根 教 学 要 求 和 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学法与组织 备注 一、开始部分 一、体委整队，报告人数。 二、师生问好，宣布课的内容。 三、检查服装，安排见习生。 四、篮球知识： 篮球运动的特点：篮球运动是一项集体性、综合性的围绕高空展开立体型功守的活动性游戏，起源于人类劳动生存过程。 启迪思维：知道篮球运动由谁发明吗？它的由来吗？ 篮球运动是由美籍加拿大人，基督教青年会干部训练学校的体育教师詹姆士·奈·史密斯1891年发明的. 他受启发与当地青年摘桃扔如桃筐的活动性游戏,他在一块场地的两端设置两个竹制桃筐,展开投篮比赛,这便是篮球运动的雏形。 教学法： 1.?????? 教师介绍篮球运动的特点，导出本堂课。 2.?????? 提出问题，引发学生思考。 3.?????? 学生积极思考，踊跃回答问题。 4.?????? 教师评价并介绍它的由来。 要求：快！静！齐！ 精神饱满！积极踊跃！ 组织： 2班 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 1班 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ . （♀学生★教师） 二、准备部分 一、重温“古代篮球” 游戏方法：由两班选出两位队长，由队长轮流自选出本队队员，各六名，一名替补，一名裁判，在五分钟之内，以进球多少决定胜负。 要求：文明打球，自己讨论决定比赛规则，原则是公平、公正，比赛由裁判裁决！ 教学法： 1.教师组织篮球游戏，安排比赛队员及裁判。 2.学生讨论比赛规则，教师提示。 3.活动关节，比赛开始，教师及时调控指导。 组织： 2队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 1队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 要求：积极参与，合作；文明打球，勇于得分。 三、基本部分 一、耍球盛典 1、原地左右手运球 2、左右手交替运球 3、体侧前后拉球 4、体前左右手拨球 5、左右手拨球 6、单臂向上抛球 7、绕球 …… 重点：球感的体会 难点：稳定性 二、我与球快跑 行进间高运球动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，目视前方，运球手自然弯曲，以肘关节轴，用手按拍球的侧上方，球的落点在身体的侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。 重点：手按拍球，部位合理 难点：手脚配合协调 三、“搬运”篮球投篮 1、双手胸前传球 动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标，后脚蹬地发力，身体重心前移，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球将球传出，球出手后，两手向下向外翻。 重点：持球动作正确， 食中指拨球 难点：用力协调连贯 2、双手接中部位的球 要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。 教学法： 1.教师讲解示范几种球性练习方法。 2.学生模仿练习，体会并记住动作方法。 3.学生展示她们掌握的球技，相互学习，体验。 组织： 2队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 1队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 要求：重在参与，敢于尝试，注重过程。 教学法： 1、请队长示范行进间运球，其它同学观看，学习。 2、每个同学运球一次，思考该技术的要领 3、教师示范，启发学生。 4、再练习一次，互相学习，组长总结技术要领。 5、教师纠正错误，强调要领。 6、运球接力比赛，时间短的90分，长的80分，失误一次扣2分。 组织： ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 要求：注重模仿，体验；协调用力，控制好球 1、请每两位同学出来展示一下她们理解的胸前传球，并相互观察，分析总结动作要领。 2、学生自主学习，体验，思考、模仿、练习。 3、教师讲解、分析动作要领 4、学生反复练习巩固动作。 组织： 1、? 游戏：“搬运”篮球投篮 规则：如图，1队、2队分别进行游戏，1号传求给2号，依次往下传，一直传给4号，4号投篮，5号捡球，再往下传，进行循环，4号投了三次之后，进行顺时针轮换，每位队员都投三次，看5分钟之内，哪队进球次数多。 要求： 1、按照胸前传接球技术进行穿接球 2、反应迅速，注意力集中 3、投篮姿势可任选 4、站在标志处进行原地传球。 四、结束部分