花园08388.docVIP

编写者 周建宏 执教时间 教学 内容 花 园 授课类型 新授课 教学目标 知识与技能： 结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。 过程与方法： 通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。 情感态度和价值观： 帮助学生树立正确学习数学的态度，进一步让学生在小组合作中学会与人交往。 教学 重点难点 重点：进一步理解“倍”的意义。 难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。 教学 准备 课件 教学 课时 1课时 教 学 流 程 个人补充内容 一、情景创设 引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？ 师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。 二、问题探究 1.理解图意。出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视。 2.提出问题。同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励。 3.解决问题 三、体验感悟 出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：16÷4＝4 出示2题：笑脸是哭脸的2倍。请画出笑脸 订正结果：4×2=8（个） 四、实践应用 完成练一练1，2，3题 五、小结 你在本节课学会了什么？ 六、布置作业 板书 设计 花园 ? 小鸟是蝴蝶的几倍？ 24÷4＝6 ??? 密封有多少只？??? 4×2=8（只） 红花是白花的几倍？ 8÷2＝4 教学 反思