2017年九江市二模数学试题分析及教学建议.docVIP

彰显数学文化 突出数学素养 九江市2017年第二次模拟考试数学试卷分析及教学建议 九江市第三中学 李高飞 九江市2017年第二次模拟考试数学卷的命制，贯彻了《2017年高考全国统一考试考试大纲》的要求，试卷在稳定中求创新，重视考查学生的基本数学素养，全盘兼顾知识点、思想方法与能力的考查，关注数学的应用意识与创新意识，试卷从基础题、中等题到难题梯度明显，有良好的区分度．试卷所涉及的知识内容限定在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质考查考生对数学本质的理解考查考生的数学素养和学习潜能。1、引经据典，融史嵌名，彰显数学文化 “依托数学史料，嵌入数学名题，彰显数学文化”，是鲜明的特色。领略古今中外数学思想和方法的魅力文这些试题与经典名题有关，背景涉及古今中外。理科第10题源于，渗。第10题借用考查。理科第16题隐含着阿波罗尼圆文理科的立体几何题，以《九章算术》中研究立体几何所用的两个特殊锥体（鳖臑）为背景，当能令考生留下深刻的印象。文理科解析几何解答题的背景，源于的椭圆作图工具。 阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序则输出的） A.135B.153 C.315 D.513 解:的初始值为54是3的倍数，按上面规律 运算如下：；； ；； ，故选B. 【点评】本题的命制背景为数字黑洞中的“水仙 花数”黑洞，除了0和1自然数中各位数字的立 方之和与其本身相等的只有153、370、371和 407(此四个数称为水仙花数).任意找一个3的 倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都 立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数 的每一个数位上的数字再立方、求和，……，重复运算下去，就能得到一个固定的数--153，我们称它为数字黑洞 例2.（理16）如图所示，在中，三内角所对的边 分别为，已知，，为 上一点，且，则当的面积取最大值时，. 解：由及正弦定理得， 即，，，，以为原点，为轴建立直角坐标系，设得 ，化简得， 当达到圆的最高点或最低点时，面积达到最大值 此时可求出，， ，. 【点评】本题命制的背景为阿波罗尼圆，平面内到两个定点的距离之比为常数k（k≠1）的点的轨迹是圆，这个圆就是阿波罗尼圆。 例3. （文19）《九章算术》中，有鳖臑（biēnàochúméng）两种几何体，鳖臑 顶部为一条平行于底面矩形的一边且小于此边的线段.在如图所示的刍甍 中，已知平面平面，，且四边形 为等腰梯形，，，. (Ⅰ)求证：四面体为鳖臑； (Ⅱ)若鳖臑的体积为，求刍甍的体积. 解：(Ⅰ)过作，垂足为， 四边形为等腰梯形，，，. ，， ，…………2分 四边形为矩形， 又平面平面，平面平面，平面 平面，又平面，…………4分 又平面，， 又，平面，平面，又平面，…………5分 ，，和都为直角三角形，四面体为鳖臑…6分 (Ⅱ)，平面平面，平面，平面平面 底面，鳖臑的体积 ………8分 连接，把刍甍分割成四棱锥和三棱锥， 四棱锥的底面面积是鳖臑的底面面积的两倍，且高为 ………10分 又同理可证平面， 刍甍的体积………12分 【点评】本题从《九章算术》中提炼出鳖臑和刍甍两种几何体的概念作为引入背景，来考查空间的垂直以及空间几何体的体积计算。 2、试题设计依纲靠本，定位贴近教材，呈现方式自然，主干知识突出。文理两卷依据教材的素材，经过组合加工、改造整合和拓展延伸的试题占半数以上。科第1题和科第13、14、15题分别源自教材的相关例题习题。这些试题以熟悉的面孔出现，有利于考生稳定心态，正常发挥 。注重考查基础知识和基本技能，检验考生理解数学概念本质的能力。理科第6题，考生可借助几何意义破题，其间隐现着动态变化的本质特征。科第12题，考生若能从已知函数结构的几何意蕴切入，通过数形结合的思想方法就可快速地确定符合题设条件的参变量的值。理科第6、19、20、21题和文科第20、21题，理科第9、10题和文科第10题，题型新颖别致，能有效地区分考生对数学概念的理解程度，考查考生的数学能力。 . 已知实数满足的(B) A. B. C. D. 解实数满足的可行域如，，，则直线经过点时，取最小值1 【点评】本题考查线性规划基础知识，是高考必考内容，突出主干知识。贴近教材，来源于教材基础练习。 例5. 已知为抛物线上动点，是圆上动点，设点到轴的距离为，则的最小值是（A） A. B. C. D. 解：抛物线的焦点为，圆的圆心为，由抛物线定义得，故选A. 【点评】本题主要考查了抛物线的定义，意在考查考生使用圆锥曲线的定义解决问题的能力 3、知能并重，强调交汇，突出数学素养 坚持知识立意、问题立意和能力立意并重，注重在知识交汇点设计试题。文科第3题理科第16题 借试题情境体验