三级技能(自己做的).pptVIP

用于国家职业技能鉴定;第一单元 如何进行实诊接待 一、学习目标 学会按心理咨询原则与求者进行第一次接触。 二、工作程序 做好心理咨询前的准备工作 1.合理配置心理咨询场所 心理咨询室应具备以下的条件： （１）能显示专业的特点。 （２）具有保密的功能。;第一单元 如何进行初诊接待;第一单元 如何进行初诊接待;第一单元 如何进行初诊接待;第一单元 如何进行初诊接待;第一单元 如何进行初诊接待;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第二单元 摄入性会谈;第三单元 正确使用心理测验;第三单元 正确使用心理测验;第四单元 一般临床资料的整理与评估;第四单元 一般临床资料的整理与评估;第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料;第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料;第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料;第二节 初步诊断;第一单元 确定造成求助者心理问题和行为问题的关键点;第二单元　对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析;第二单元　对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析;第二单元　对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析;第三单元 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围;第三单元 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围;第四单元　一般心理问题的诊断;第四单元　一般心理问题的诊断;第五单元　严重心理问题的诊断;第五单元　严重心理问题的诊断;第六单元 提出心理评估报告;第二章 心理咨询技能;第一单元 尊重;第一单元 尊重;第二单元 热情;第二单元 热情;第三单元;第三单元;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;第四单元 共情;第五单元 积极关注;第五单元 积极关注;第五单元 积极关注;第二节 制定个体心理咨询方案;第一单元 商定咨询目标;第一单元 商定咨询目标;第一单元 商定咨询目标;第二单元 商定咨询方案;第二单元 商定咨询方案;第三节 个体心理咨询案的实施;第一单元 实施咨询方案的策略与框架;第二单元 参与性技术;第二单元 参与性技术;第三单元 影响性技术;第三单元 影响性技术;第三单元 影响性技术;第三单元 影响性技术;第四单元 放松训练;第四单元 放松训练;第五单元 阳性强化法;第五单元 阳性强化法;第五单元 阳性强化法;第五单元 阳性强化法;第六单元 理性情绪疗法;第六单元 理性情绪疗法;第六单元 理性情绪疗法;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第七单元 克服阻碍咨询的因素;第八单元 咨询效果评估;第八单元 咨询效果评估;第八单元 咨询效果评估;第八单元 咨询效果评估;;第八单元 咨询效果评估;第八单元 咨询效果评估;第三章 心理测验技能;第一节 智力测验;第一单元 韦氏成人智力测验;第一单元 韦氏成人智力测验;第一单元 韦氏成人智力测验;第一单元 韦氏成人智力测验;第二单元 联合瑞文测验（CRT）;第二单元 联合瑞文测验（CRT）;第二单元 联合瑞文测验（CRT）;第三单元 中国比内测验;第三单元 中国比内测验;第二节 人格测验;第一单元 明尼苏达多项??性调查表;第一单元 明尼苏达多项个性调查表;第一单元 明尼苏达多项个性调查表;第二单元 卡氏16种人格因素测验;第二单元 卡氏16种人格因素测验;第二单元 卡氏16种人格因素测验;第二单元 卡氏16种人格因素测验;第三单元 艾森克人格问卷;第三单元 艾森克人格问卷;第三单元 艾森克人格问卷;第三节 心理与行为问题评估;第一单元 90项症状清单;第一单元 90项症状清单;第二单元 抑郁自评量表;第二单元 抑郁自评量表;第三单元 焦虑自评量表;第三单元 焦虑自评量表;第四节 应激及相关问题评估;第一单元 生活事件量表（LES）;第一单元 生活事件量表（LES）;第二单元 社会支持评定量表;第二单元 社会支持评定量表;第二单元 社会支持评定量表;第三单元 应对方式问卷;第三单元 应对方式问卷;第三单元 应对方式问卷;第三单元 应对方式问卷;