程序设计制作经验及技巧A.docVIP

浅谈程序设计的制作经验与技巧 泗县新集中学 周士友 E-mail:ahxjzx@163.com 程序设计可以说是电脑制作中难度较大的项目，它要求学生不但要掌握一种程序设计语言，还要对计算机的软硬件比较熟悉，不单要看学生的技术水平，更要比学生的综合素质，用程序语言（VC++、VB、VB.NET、VF、Delphi、PB等）编写出具有明确的设计思想、贴近学生学习生活的程序软件或有利于学生理解和掌握各学科知识的小工具小游戏软件，类别有辅助学习类、益知游戏类、管理系统类、软件工具类和其它生活类等。 程序设计常会面临很多困难，如：找不到一个比较合适的选题；科学性和实用性不足；可供参考的资料常常不是很多；受到客观条件限制，发挥不出最好的水平；不太容易找到“高人”给以指导；有时不能够得到别人的充分理解；有时自我感觉作品还不错，就是评不上奖。如何使学生的作品能从众多的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为程序设计指导老师该如何组织和辅导学生参赛呢？借此机会，我谈谈本人的一些粗浅看法，但愿能起到抛砖引玉的作用。 一、端正思想，苦中求乐 辅导学生电脑是一件苦差，其中的酸甜苦辣只有你真真的投入进去了，才品位的出来，但其中的欣慰与喜悦也只有你才感觉和感受的到。年带，最后仅一个学生参赛，这个学生班主任老师不喜欢,因为他迷恋花了个月时间天天辅导做了，学生的创意，市里面就了，只有苦劳没有功劳，要知道这位同学所付出艰辛比赛重在参与，过程最让人回味，也最能给人启迪，是明天成功的基石。将工作转换为生活的乐趣，我想这是对学生的发展，教师的身心健康都有益的，也是我们在工作中所要追求的。指导学生参赛虽有各种困难和苦恼，但是也要努力把它转换为我们的乐趣，这样做起来才不会感到枯燥。总之，端正思想要做到：少一点埋怨（学生差、设备差、领导不支持等）多一点进取少一点多一点脚踏实地 参加中小学电脑制作的程序设计比赛，要获得全国或省级奖项十分不易，如果随随便便找几个人来做是绝对不成功的，所以一定要挑选好苗子。不但要挑选计算机水平较高，更要对程序设计有悟性，而且要能吃苦、有耐心、综合素质较好的学生，只有这样的学生才能充分调动各方面的积极性，自觉认真做好一件作品，做出的作品能体现构思新颖、创意独到、精雕细凿。 培训具体操作方法：任务驱动+问题引导法+剖析例子 完成基本教学后让学生动手实践，老师在旁边观察，等学生发现某些问题，自己先动手解决，解决不了的小组合作解决，再解决不了的，向老师提出问题，老师教导解决方法，学生继续动手实践。 出佳作的前提是关注平时，鼓励创造。大胆尝试留有空间。指导制作的关键是敢想敢做，总结提高。 放飞想象，大胆创新的好作品离不开他们的丰富想象，正如黑格尔所说：“真正的创造就是艺术的想象活动。”可以尝试逆向思考、打破一切常规去想象及时总结，保持热情学生在辛苦付出之后如果没有获得及时的回报，很容易挫伤积极性，因此一定要及时给学生以相应的鼓励。当学生产生自卑心理，对成功缺乏信心时，要告诉学生老师相信他有能力找到解决问题的方法，完成任务。著名的“罗森塔尔效应”认为，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度关系密切。当学生遇到困难时，教师及时给予的一道期待的目光、一句信任的话，或帮助取得一次哪怕很小的成功，都会使学生提升对自身的评价，从而增强自信心，向着下一个目标奋勇进发。、欣赏作， 在辅导班上，让学生欣赏挑选出的一些有特色的往届全国大赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中启发学生的创作灵感。如：清明上河园，学生手机等，为什么要看看以前的作品呢？一个是知道哪些创意是已经用过了，不要重复指导一个已经获奖的创意，除非能进一步的提升这个创意。揣摩历届获奖作品还有一个作用就是可以避免作品雷同，全国中小学电脑制作活动注重创新，如果你的作品与获奖作品刚好雷同的话，是难以获得好成绩的。再一个就是，看看现在国家级获奖的作品已经达到一个什么样的水平了。“要想在游戏中取胜，就必须熟悉游戏规则”。根据学生特长，选择适合学生发挥潜能的比赛项目，解读《指南》上对各类作品的要求，把握比赛“探索与创新”的精神，确定每个学生该用什么方式来创作作品。 电脑作品出成绩，除了学生深厚的计算机功底外，更重要的是学生作品的视角和取材的新颖性及独一无二性。扶放有度在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。教师替学生完成作品可能比较省力，但学生却会失去锻炼的机会，活动也就失去了意义其实，指导教师需要做的事情有很多，例如：分析历年优秀作品的特点，为学生提供有价值的参考意见；协调学生课余时间，邀请有专长的教师特别是美术教师来指导学生；帮助学生解决技术难题等等。要放手让学生去做，指导老师则以旁观者的角度提出问题让学生解决。勿多而不精；勿全包全揽；勿抹杀